A. | 胰島素和胰高血糖素、生長激素和甲狀腺激素 | |
B. | 腎上腺素和胰高血糖素、甲狀腺激素和性激素 | |
C. | 促甲狀腺激素和生長激素、生長激素和甲狀腺激素 | |
D. | 甲狀腺激素和促甲狀腺激素、胰島素和胰高血糖素 |
分析 1、拮抗作用是指不同激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用,如胰島素和胰高血糖素對血糖含量的調(diào)節(jié)
2、協(xié)同作用是指不同激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相同作用,與拮抗作用相對.
解答 解:A、胰島素和胰高血糖素對血糖的調(diào)節(jié)作用效果相反,為拮抗作用,生長激素和甲狀腺激素都能促進個體的發(fā)育,為協(xié)同作用,A正確;
B、腎上腺素和胰高血糖素都能提高血糖濃度,為協(xié)同作用,B錯誤;
C,促甲狀腺激素和生長激素沒有拮抗作用,C錯誤;
D、胰島素和胰高血糖素對血糖的調(diào)節(jié)作用效果相反,為拮抗作用,D錯誤.
故選:A.
點評 對于甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、激素之間的協(xié)同作用和拮抗作用關(guān)系的綜合理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線2表明,在該條件下尿素在大約20分鐘時完全分解 | |
B. | 曲線1表示尿素的濃度變化,曲線4表示對應(yīng)條件下氨或二氧化碳的濃度變化 | |
C. | 如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線,則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度 | |
D. | 如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng),則曲線2代表酶濃度一定高于曲線3和曲線4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示是一個食物網(wǎng),請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,綠色植物屬于 ,貓頭鷹占 個營養(yǎng)級。
(2)該食物網(wǎng)有 條食物鏈
(3)該食物網(wǎng)各種生物中,含有能量最多的是 。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是 。
(4)該食物網(wǎng)再加上_________和__________就可以構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能是____________、___________和____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是不定向的 | |
B. | 等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果 | |
C. | 這些基因的轉(zhuǎn)化遵循自由組合定律 | |
D. | 正;蚺c致病基因可以通過突變而轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖的氧化分解 | B. | 蛋白質(zhì)的分解 | ||
C. | ATP的水解 | D. | 脂肪的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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