A. | 興奮只向 效應(yīng)器方向傳遞 | B. | 可使效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng) | ||
C. | 可使感受器產(chǎn)生興奮 | D. | 可在大腦皮層產(chǎn)生感覺 |
分析 反射弧上的興奮傳導(dǎo)方向是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.在神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)是雙向性的,在神經(jīng)元之間興奮只能從突觸前膜釋放傳到突觸后膜,是單向性的,據(jù)此答題.
解答 解:A、興奮在神經(jīng)纖維具有雙向傳導(dǎo)的特點(diǎn),所以,在M點(diǎn)刺激,興奮可向效應(yīng)器和感受器方向傳導(dǎo),A錯(cuò)誤;
B、在M點(diǎn)處給予一定強(qiáng)度的電流刺激,興奮可以傳到效應(yīng)器,使其發(fā)生反應(yīng),B正確;
C、在M點(diǎn)刺激,興奮可向效應(yīng)器和感受器方向傳導(dǎo),但由于突觸處興奮傳遞的單向性,無法傳到感覺器,感覺器無法產(chǎn)生興奮,C錯(cuò)誤;
D、在M點(diǎn)刺激,興奮可向中樞傳導(dǎo),并傳到高級(jí)中樞大腦,產(chǎn)生感覺,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②④⑤ | C. | ②④⑥ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會(huì)考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,綠色植物屬于 ,貓頭鷹占 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)該食物網(wǎng)有 條食物鏈
(3)該食物網(wǎng)各種生物中,含有能量最多的是 。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是 。
(4)該食物網(wǎng)再加上_________和__________就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能是____________、___________和____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的 | |
B. | 細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果 | |
C. | 蝌蚪發(fā)育成成蛙的過程中,尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡 | |
D. | 皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖的氧化分解 | B. | 蛋白質(zhì)的分解 | ||
C. | ATP的水解 | D. | 脂肪的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 感受體溫和內(nèi)環(huán)境滲透壓變化 | B. | 直接分泌激素調(diào)節(jié)人體代謝 | ||
C. | 分布有體溫調(diào)節(jié)中樞 | D. | 調(diào)節(jié)其它內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若“○…△”表示蔗糖,則○和△均可與班氏試劑反應(yīng)顯色 | |
B. | ◇可與雙縮脲試劑反應(yīng)變色 | |
C. | 若“○…△”表示二肽,則◇表示二肽酶 | |
D. | “○…△”和◇不可能為同一類型物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人類皮膚白化病患者的膚色表現(xiàn)為白色,其基因型為aabbcc | |
B. | 人類膚色的深或淺與顯性基因的數(shù)目有關(guān),與顯性基因的種類無關(guān) | |
C. | 圖示從右至左顯示了由深黑到白7種不同膚色的表現(xiàn)型,相應(yīng)基因型的比例為1:6:15:20:15:6:1 | |
D. | 在一個(gè)真實(shí)的人群中,具有中間膚色個(gè)體的數(shù)量最多,膚色表現(xiàn)為深黑色和白色的個(gè)體的數(shù)量最少 |
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