2.Ⅰ.從世界上第一位“試管嬰兒”誕生,至今全球試管嬰兒數(shù)量已達(dá)到400萬(wàn).從克隆羊“多利”誕生,至今已成功克隆了多種動(dòng)物.請(qǐng)分析回答試管嬰兒與克隆技術(shù)的有關(guān)問(wèn)題:
(1)培育試管嬰兒時(shí),可通過(guò)給母體注射促性腺激素增加排卵數(shù)量,從父親體內(nèi)獲得的精子需要進(jìn)行獲能處理,才能完成受精作用.
(2)胚胎發(fā)育的卵裂期在透明帶.(填“透明帶”或“放射冠”)內(nèi)進(jìn)行.受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成32細(xì)胞左右的胚胎,叫做桑椹胚,可用于胚胎移植.
(3)設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭(zhēng)論的問(wèn)題.我國(guó)不反對(duì)治療性克隆,即可利用人體細(xì)胞核移植等技術(shù)治療人類疾病,在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí),可用微型吸管把位于卵細(xì)胞膜與透明帶之間的第一極體一并吸出.
(4)克隆動(dòng)物時(shí),將甲個(gè)體的細(xì)胞核移入乙個(gè)體去核的卵母細(xì)胞中,由重組細(xì)胞培育成個(gè)體丙,則個(gè)體丙的基因來(lái)源于甲個(gè)體(體細(xì)胞)的核基因和乙個(gè)體(卵母細(xì)胞)的細(xì)胞質(zhì)基因.
Ⅱ.在某水域的生態(tài)治理中相繼引種了浮水植物、沉水植物共計(jì)10余種,一段時(shí)間后在圍隔區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了以沉水植物為優(yōu)勢(shì)的水生植物群體,結(jié)果試驗(yàn)區(qū)總氮量?jī)H為試驗(yàn)區(qū)外的五分之一,有效地改善了水質(zhì).
(1)此項(xiàng)生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理除了協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理外,還包括物質(zhì)循環(huán)再生原理(或物種多樣性原理).
(2)生態(tài)工程的調(diào)控機(jī)制是人為輔助下的自我調(diào)節(jié).

分析 1、體外受精主要包括:卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精.
(1)卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)
①主要方法是:用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子.
 ②第二種方法:從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細(xì)胞或直接從活體動(dòng)物的卵巢中吸取卵母細(xì)胞.
(2)精子的采集和獲能
①收集精子的方法:假陰道法、手握法和電刺激法.
②對(duì)精子進(jìn)行獲能處理:包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.
(3)受精:在獲能溶液或?qū)S玫氖芫芤褐型瓿墒芫^(guò)程.
2、生態(tài)工程的原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.

解答 解:Ⅰ.(1)給母體注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵;精子需經(jīng)過(guò)獲能處理才能參與受精.
(2)胚胎發(fā)育的卵裂期在透明帶內(nèi)進(jìn)行.受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成32細(xì)胞左右的胚胎,細(xì)胞排列緊密,形似桑椹,叫做桑椹胚,可用于胚胎移植.
(3)體細(xì)胞核移植過(guò)程中,在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí),可用微型吸管把位于卵細(xì)胞膜與透明帶之間的第一極體一并吸出.
(4)克隆動(dòng)物時(shí),將甲個(gè)體的細(xì)胞核移入乙個(gè)體去核的卵母細(xì)胞中,由重組細(xì)胞培育成個(gè)體丙,則個(gè)體丙的基因來(lái)源于甲個(gè)體(體細(xì)胞)的核基因和乙個(gè)體(卵母細(xì)胞)的細(xì)胞質(zhì)基因.
Ⅱ.(1)此項(xiàng)生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理除了協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理外,還包括物質(zhì)循環(huán)再生原理(或物種多樣性原理).
(2)生態(tài)工程的調(diào)控機(jī)制是人為輔助下的自我調(diào)節(jié).
故答案為:
Ⅰ.(1)促性腺激素     獲能
(2)透明帶     桑椹胚
(3)卵細(xì)胞膜與透明帶 
(4)甲個(gè)體(體細(xì)胞)的核基因和乙個(gè)體(卵母細(xì)胞)的細(xì)胞質(zhì)基因
Ⅱ.(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理(或物種多樣性原理)
(2)人為輔助下的自我調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程和生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記體外受精技術(shù)及胚胎移植技術(shù)的相關(guān)知識(shí);識(shí)記生態(tài)工程的原理及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

由120個(gè)堿基組成的DNA片段,因堿基對(duì)組成和序列不同而攜帶不同的遺傳信息,其種類最多可達(dá)多少種( )

A.4120 B.1204

C.460 D.604

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為含鐵量較高的轉(zhuǎn)基因水稻的培育過(guò)程示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)獲得鐵結(jié)合蛋白基因有兩條途徑,一是以鐵結(jié)合蛋白基因的mRNA為模板,在反轉(zhuǎn)錄酶的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在DNA聚合酶作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列,再推測(cè)其DNA的序列,利用儀器DNA合成儀合成目的基因.
(2)重組Ti質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)除了含有標(biāo)記基因、目的基因、終止子和復(fù)制原點(diǎn)外,還必須有啟動(dòng)子,它是RNA聚合酶結(jié)合的部位.
(3)除了基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,培養(yǎng)基2還應(yīng)加入潮霉素進(jìn)行篩選培養(yǎng).檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻鐵含量.
(4)理論上,基因組文庫(kù)含有的生物基因數(shù)量大于(大于、等于、小于)cDNA文庫(kù)中含有的生物基因數(shù)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示植物的根、芽和莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的曲線是丙,生長(zhǎng)素最適濃度是10-4mol/L,此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制.
(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是促進(jìn)、促進(jìn)和抑制.
(3)從圖中分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度從弱到強(qiáng)依次是根>芽>莖.
(4)縱觀三條曲線可見(jiàn)生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官  的作用程度不同,單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度和光照等條件適宜,O2、CO2在水中的溶解量和無(wú)氧呼吸不計(jì)):
步驟一:摘取外型正常、生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉若干,在葉上避開(kāi)大型葉脈用打孔器打出直徑為lcm
的小圓形葉片30片;
步驟二:用適當(dāng)方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出,放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用,此時(shí)葉片全部沉在水底;
步驟三:取3個(gè)小燒杯,分別倒入20mL富含CO2的清水,然后備放人10片小圓形葉片;
步驟四:分別對(duì)這3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行強(qiáng)、中、弱三種光照,觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓片浮起的數(shù)量.
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率(強(qiáng)度)的影響.
(2)將步驟二中的燒杯置于光照強(qiáng)度等均適宜的條件下,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小圓形葉片仍全部沉在水底,試分析其原因:蒸餾水中缺乏CO2和O2,葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體,因此葉片全部沉在水底.
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加產(chǎn)量的措施,是為了提高光合作用的強(qiáng)度.光合作用強(qiáng)度是指植物在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)光合作用制造糖類的數(shù)量.在實(shí)際生產(chǎn)中除了可通過(guò)適當(dāng)增加光照強(qiáng)度來(lái)增加產(chǎn)量外,還可以通過(guò)適當(dāng)提高作物環(huán)境中二氧化碳濃度或適當(dāng)提高溫度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物.

(1)丙中可能有的生物類型是AB(填字母).
A.原核生物      B.真核生物       C.病毒
(2)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)存在的食物網(wǎng):
(3)B和D之間傳遞的信息種類可能有物理信息、化學(xué)信息、行為信息.
(4)如果這是一塊管理良好的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),圖中生物ABCD的同化能量值應(yīng)減少.
(5)如果這是一個(gè)人為干預(yù)下的某自然保護(hù)區(qū),A為植食動(dòng)物,B、C、D為肉食動(dòng)物,圖2是在生態(tài)恢復(fù)過(guò)程中某段時(shí)間內(nèi)的能量流動(dòng)定量分析[單位為103 kJ/(m2•a)].
下列說(shuō)法不正確的有ABC.
A.圖示說(shuō)明,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
B.經(jīng)計(jì)算可知,肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為4.5×103 kJ/(m2•a)
C.由于存在未利用的能量,所以停止能量的補(bǔ)償輸入,系統(tǒng)仍能保持穩(wěn)定
D.在人為干預(yù)下,能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為15.6%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是( 。
A.植物激素均具有兩重性和極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
B.植物激素只有進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
C.同一植物細(xì)胞上可能含有多種激素的受體
D.植物激素是一類微量、高效的有機(jī)物,能直接參與細(xì)胞代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.家雞屈于鳥(niǎo)綱,是由原雞長(zhǎng)期馴化而來(lái).根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)家雞花色羽毛和白色羽毛由常染色體上一對(duì)等位基因A、a決定,具有相對(duì)性狀的家雞相互交配產(chǎn)生的后代都是花色羽毛,說(shuō)明花色羽毛是由顯性基因決定;若A和a所在染色體部分缺失(用“°”表示),則卵細(xì)胞不育但精子可育,現(xiàn)有基因型為A°a的雌雞和雄雞交配,子代的表現(xiàn)型及比例為花色羽毛:白色羽毛=1:1.
(2)家雞的羽毛顏色還受常染色體上的另一對(duì)等位基因$\frac{D}hu35xrd$控制,且兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知A基因決定有色素合成,a基因決定無(wú)色素合成;D基因抑制A基因的表達(dá),d基因不影響A和a基因表達(dá).現(xiàn)將一種白羽來(lái)航雞(AADD)若干只與另一種白羽溫德雞(aadd)若干只作為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1的基因型及表現(xiàn)型為AaDd、白色羽毛,讓F1雌、雄個(gè)體互相交配,F(xiàn)2表現(xiàn)型為白色羽毛的個(gè)體中能夠穩(wěn)定遺傳的比例為$\frac{3}{13}$,
F2中花色羽毛個(gè)體的基因型為AAdd或Aadd.
(3)控制家雞腿長(zhǎng)度的多對(duì)等位基因分別位于不同常染色體上,且只要有一個(gè)顯性基因即為長(zhǎng)腿.現(xiàn)有一只雜合體長(zhǎng)腿雄雞,但不知有幾對(duì)基因雜合,現(xiàn)將該雄雞與多只短腿的雌雞測(cè)交,預(yù)測(cè)測(cè)交后代表現(xiàn)型的分離比及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
①若測(cè)交后代中長(zhǎng)腿:短腿=1:1,說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有一對(duì)雜合;
②若測(cè)交后代中長(zhǎng)腿:短腿=3:1,說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有兩對(duì)雜合;
③若測(cè)交后代中長(zhǎng)腿:短腿=7:1,說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有三對(duì)雜合.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題.

發(fā)菜是一種陸生多細(xì)胞藻類,對(duì)其光合作用的影響因素進(jìn)行研究.圖乙為發(fā)萊光合速率隨光強(qiáng)變化的曲線,圖丙為在適宜光強(qiáng)條件下,發(fā)菜光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線.
(1)圖甲所示反應(yīng)屬于光合作用的光反應(yīng)階段,物質(zhì)X是質(zhì)子H.在本階段內(nèi),最終接受X和活化葉綠素a釋放的e的物質(zhì)是NADP+
(2)用相同方法提取某植物和菠菜光合色素,同時(shí)進(jìn)行紙層析.圖譜顯示:與菠菜相比,該植物缺少距層析起點(diǎn)最近的一條色素帶.據(jù)此可初步推測(cè)該植物缺少B.
A.葉綠素a,顏色為黃綠色
B.葉綠素b,顏色為黃綠色
C.葉綠素a,.顏色為藍(lán)綠色
D.葉綠素b,顏色為藍(lán)綠色
E.胡蘿卜素,顏色為橙黃色
F.葉黃素,顏色為黃色
(3)據(jù)圖乙所示,該發(fā)菜光合速率剛達(dá)到飽和時(shí),對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)是Bμmol•m-2•s-1
A.25    B.100    C.175    D.500
(4)據(jù)圖乙所示,若光強(qiáng)從150μmol•m-2•s-1減少到130μmol•m-2•s-1,假設(shè)其他條件不變,則光反應(yīng)終產(chǎn)物量C.
A.隨之減小    B.隨之增加    C.基本不變    D.不能確定
(5)據(jù)圖丙,30℃時(shí),發(fā)菜凈光合速率是150μmolO2•mg-1葉綠素•h-1,發(fā)菜光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是C.
A.15℃B.25℃C.35℃D.40℃

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