各種色素所吸收的光能在用于光合作用之前必須傳遞給（　�。�
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、葉黃素D、胡蘿卜素
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b都是用來吸收和傳遞光能的，它們接受光能，經(jīng)過一次又一次艱苦的傳遞把它傳給某些少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a，這些特殊狀態(tài)（激發(fā)態(tài)）的葉綠素a把光能變成電能．
解答： 解：A、少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a具有將光能轉(zhuǎn)化成電能的能力，A正確；
B、葉綠素b只有吸收和傳遞光能的作用，B錯誤；
C、葉黃素只有吸收和傳遞光能的作用，C錯誤；
D、胡蘿卜素只有吸收和傳遞光能的作用，錯誤．
故選：A．
點評：本題考查光合色素的作用，本試題屬于識記的內(nèi)容，熟練的記住相關(guān)的知識點即可以正確解答題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于分泌蛋白的形成及生物膜系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、分泌蛋白空間結(jié)構(gòu)的形成在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行進一步的修飾加工使用了蛋白酶
C、生物膜系統(tǒng)是指生物體中所有的膜結(jié)構(gòu)
D、細胞膜在細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息交流中起決定作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于DNA和RNA特點的比較中，不正確的是（　　）
A、兩者都能攜帶遺傳信息
B、構(gòu)成兩者的五碳糖不同
C、DNA中有氫鍵，有的RNA中也有氫鍵
D、噬菌體侵染細菌時，利用的是細菌中的DNA和RNA來合成自己的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，實驗包括六個步驟：
①噬菌體侵染細菌  
②用35S或32P標記噬菌體
③上清液和沉淀物的放射性檢測
④離心分離
⑤子代噬菌體的放射性檢測
⑥噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)．
最合理的實驗步驟順序為（　　）
A、⑥①②④③⑤
B、②⑥①③④⑤
C、②⑥①④③⑤
D、②⑥①④⑤③

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆種皮灰色對白色為顯性，子葉黃色對綠色為顯性．豌豆甲自交后代全部為灰種皮黃子葉，豌豆乙自交后代全部為白種皮綠子葉．現(xiàn)將乙花粉授到甲柱頭上，受精后所得到的種子（　�。�
A、種皮全呈白色，子葉全呈黃色
B、種皮全呈白色，子葉全呈綠色
C、種皮全呈灰色，子葉全呈綠色
D、種皮全呈灰色，予葉全呈黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ圖示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響．圖a和b中虛線左側(cè)曲線表示它們在含銅濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況，虛線右側(cè)曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況．


（1）甲乙兩種生物之間的關(guān)系是
 

（2）圖a顯示的結(jié)果表明，第21天與第5天相比，甲與乙的
 
發(fā)生了改變．
（3）比較a、b兩圖，還能得出哪些結(jié)論是①
 
、②
 
．
Ⅱ科學(xué)家曾對一個由植物、田鼠和鼬三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能流分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）．
食物鏈環(huán)節(jié) Ⅰ Ⅱ Ⅲ
GP和NP GP=55.6×102
NP=1.3×102		 GP=176×103
NP=6×103		 GP=59.3×106
NP=49.5×106
NP/GP 0.02 0.03 0.85
R 54.3×102 170×103 8.8×106
未利用 -- 62.8% 99.7%
（1）Ⅱ所代表的動物是
 
，其呼吸產(chǎn)生的能量用于
 
．
（2）第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是
 
．
（3）該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示“種群增長”的坐標曲線，回答下列有關(guān)問題：
（1）薇甘菊原產(chǎn)于南美洲，后來引進我國．它攀上灌木和喬木后，能最大限度地吸收陽光，在我國已經(jīng)造成了觸目驚心的區(qū)域性危害．圖中曲線
 
符合薇甘菊的瘋狂蔓延，體現(xiàn)了達爾文自然選擇學(xué)說的
 
．這種破壞生物多樣性的方式屬于
 
．
（2）若曲線Ⅱ表示一個國家或地區(qū)人口數(shù)量隨時間的變化，其中在
 
段，老年人的數(shù)量比例較�。M管實行了計劃生育政策，但由于我國人口基數(shù)大，目前我國人口發(fā)展的基本情況仍處于
 
段．
（3）用達爾文自然選擇學(xué)說的觀點分析，圖中帶陰影的部分表示
 
．微生物發(fā)酵過程中，種內(nèi)斗爭表現(xiàn)最為劇烈的是
 
段．在對青霉菌進行發(fā)酵培養(yǎng)時，提取青霉素的最佳時間應(yīng)在
 
點．
（4）人們進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時，應(yīng)使種群的數(shù)量保持在
 
值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)幾個生態(tài)學(xué)概念的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、種群密度是種群最基本數(shù)量的特征
B、群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D、生態(tài)系統(tǒng)是由一個種群和無機環(huán)境相互作用構(gòu)成的整體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢較為明顯．下列四項趨勢中，正確的是（　�。�
選項 生態(tài)特征 發(fā)展期 成熟期
A． 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 簡單 復(fù)雜
B． 有機物總量 較少 較多
C． 抵抗力穩(wěn)定性 弱 強
D． 動物類群豐富度 較低 較高
A、AB、BC、CD、D

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