6.如圖1所示的A、B、C、D表示生物大分子,圖2表示幾種有機物,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中大分子物質(zhì)A的中文名稱是脫氧核糖核酸,觀察其在細胞中的分布時,被健那綠染成綠色.
(2)圖1中細胞結(jié)構(gòu)Ⅰ表示染色體,物質(zhì)D表示的是糖蛋白(或糖被).
(3)從某種真核細胞中提取出大量核糖體,放入含有圖2中的某幾種有機物(其中的氮原子已被15N標記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.則
①實驗中,核糖體所需要完成的功能就是把上述中的①④⑤物質(zhì)(填序號),通過一定脫水縮合方式合成多肽,多肽可以用雙縮脲試劑檢測,呈現(xiàn)紫色.
②若上述能用于形成多肽的物質(zhì)各有一個參與反應(yīng),則形成的化合物稱為三肽.實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的細胞質(zhì)基質(zhì).

分析 分析圖1:A表示脫氧核糖核酸,B表示蛋白質(zhì),C表示多糖,D表示糖蛋白(或糖被),E表示多肽.a(chǎn)表示脫氧核苷酸,b表示氨基酸,c表示葡萄糖.X表示N、P,Y表示N.
分析圖2:在①②③④⑤的氨基酸至少有一個氨基和一個羧基,且一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,①④⑤符合該特點,為氨基酸,而②沒有羧基,③氨基和羧基沒有連接在同一個碳原子上.

解答 解:(1)圖1中大分子物質(zhì)A的中文名稱是脫氧核糖核酸,觀察其在細胞中的分布時,被甲基綠染成綠色.
(2)圖1中細胞結(jié)構(gòu)Ⅰ是脫氧核糖核酸和蛋白質(zhì)組成的物質(zhì),表示染色體,物質(zhì)D表示的是糖蛋白.
(3)①根據(jù)分析可知,①④⑤為氨基酸,通過脫水縮合方式合成多肽,多肽可以用雙縮脲試劑檢測,呈現(xiàn)紫色.
②若上述能用于形成多肽的物質(zhì)各有一個參與反應(yīng),則形成的化合物稱為三肽.實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的細胞質(zhì)基質(zhì).
故答案為:
(1)脫氧核糖核酸   甲基綠   綠色
(2)染色體     糖蛋白(或糖被)
(3)①①④⑤脫水縮合     雙縮脲    紫
②三   細胞質(zhì)基質(zhì)

點評 本題考查組成細胞的元素和化合物的知識,屬于考綱理解層次,主要考查的知識是知識點是蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位和功能,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸的脫水縮合反應(yīng),DNA的組成元素、基本單位和功能,DNA與蛋白質(zhì)的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某DNA片段含腺嘌呤25個、胞嘧啶35個,則該DNA片段共含有堿基的數(shù)是(  )
A.50B.60C.70D.120

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.在科學(xué)研究中常用呼吸商(RQ)是表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同和氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標.呼吸商(RQ)=釋放CO2體積或摩爾數(shù)/吸收O2體積或摩爾數(shù).現(xiàn)利用如圖所示裝置,測定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量.錐形瓶內(nèi)為酵母菌培養(yǎng)液.錐形瓶中央放入一小燒杯,內(nèi)盛有試劑X,杯中插入一根濾紙折疊條.
(1)小燒杯內(nèi)插入一根濾紙折疊條的作用是試劑X擴散到濾紙上,增加其與空氣接觸面積.
(2)為確保結(jié)果的準確,需設(shè)置對照校正,則對照裝置設(shè)計為培養(yǎng)液中不含酵母菌(培養(yǎng)液中含死亡的酵母菌).如果對照組著色液發(fā)生移動,則說明外界大氣壓等物理因素發(fā)生了變化.
(3)若要讀取消耗O2的體積,試劑X最好選用NaOH(NaOH、NaHCO3、蒸餾水);若要直接讀取消耗O2和釋放CO2的體積之差,試劑X應(yīng)選用蒸餾水(NaOH、NaHCO3、蒸餾水).
(4)若讀取的O2吸收量為D,吸收O2與釋放CO2量之差為E,則呼吸商為$\frac{D-E}{D}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.酶具有極強的催化功能,其原因是( 。
A.增加了反應(yīng)物之間的接觸面B.降低了底物分子的活化能
C.降低了反應(yīng)所需要的活化能D.降低了底物分子的自由能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為了探究酶的專一性,現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(兩者都是非還原糖)以及唾液淀粉酶溶液、斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋等材料用具進行實驗.要求完成實驗設(shè)計、補充實驗步驟、預(yù)期實驗結(jié)果,并分析回答問題.
(1)完善下表中的實驗設(shè)計:
操作
順序
操作項目試管
1號2號
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注蔗糖溶液-2mL
C注入淀粉酶溶液2mL2mL
(2)實驗步驟:
①按照上表中的設(shè)計,取試管、加溶液;
②振蕩、混勻,37℃恒溫水浴一段時間;
③取出試管,分別加入適量的斐林試劑,混勻,沸水浴一段時間;
④觀察實驗現(xiàn)象.
(3)預(yù)期結(jié)果:1號試管里呈磚紅色,2號試管里無磚紅色
(4)實驗結(jié)論:酶具有專一性.
(5)在上述實驗中,如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃,而在其他條件不變的情況下重做上述實驗,出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會比37℃時淺,其原因是20℃低于酶的最適溫度,酶活性低,水解產(chǎn)生的還原糖少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某種生物活性洗衣粉包裝袋上印有以下資料:

對上述資料表明的信息理解不正確的是( 。
A.這種洗衣粉可除去衣料上的各種污漬
B.該蛋白酶在60℃以上將會失去活性
C.這種洗衣粉較易清除衣服上的蛋清污漬
D.這種洗衣粉不能用于洗滌真絲織物

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18.新鮮的胡蘿卜中含量最多的化合物是(  )
A.B.蛋白質(zhì)C.β胡蘿卜素D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.生物組織中存在多種有機物,不同有機物的提取和鑒定方法不盡相同.根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:
Ⅰ、玫瑰精油的提取:
(1)為確保玫瑰精油的提取,應(yīng)選擇鮮玫瑰花與清水的質(zhì)量比是1:4.
(2)玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾,故水蒸氣蒸餾法是植物芳香油提取的常用方法,其原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強的植物芳香油攜帶出來,形成油水混合的乳濁液呈乳白色,此時向乳濁液中加入氯化鈉,就會出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象,再用分液漏斗(填玻璃儀器名稱)將其分開.
(3)玫瑰精油的提取需大量的原料,為了實現(xiàn)玫瑰的快速繁殖,宜采用的現(xiàn)代生物技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)技術(shù).
Ⅱ、胡蘿卜素的粗提。
(1)選取500g新鮮的胡蘿卜,用清水洗凈,瀝干、切碎,然后在40℃的烘箱中烘干,時間約需2h,將干燥后的胡蘿卜進一步粉碎過篩.注意胡蘿卜的粉碎一定要徹底,主要目的是可以增加與萃取劑的接觸面積,加大萃取效率.
(2)將樣品放入500mL圓底燒瓶中,加入200mL萃取劑混勻,用萃取方法提取,萃取30min,然后過濾萃取液,除去固體物質(zhì),萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量.
(3)用蒸餾裝置,對萃取的樣品進行濃縮.
(4)收集接收器中的樣品.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.在一個經(jīng)長期隨機交配形成的自然鼠群中,存在著特殊的毛色遺傳.毛色性狀由三個復(fù)等位基因(A、a1、a2)控制,其中A決定黃色,a1決定灰色,a2決定黑色;A對于a1、a2是顯性,a1相對于a2為顯性.(注:AA純合胚胎致死).請分析回答相關(guān)問題.
(1)若親本基因型為Aa1×Aa2,則其子代的表型及其比例黃色:灰色=2:1.
(2)兩只鼠雜交,后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型.則該對親本的基因型是Aa2×a1a2,它們再生一只黑色雄鼠的概率是$\frac{1}{8}$.
(3)假設(shè)進行很多Aa2×ala2的雜交,平均每窩生8只小鼠.在同樣條件下進行許Aa2×Aa2的雜交,預(yù)期每窩平均有2只小鼠致死.
(4)現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠,如何利用雜交方法檢測出該雄鼠的基因型?請補充完善實驗思路:
①選用該黃色雄鼠與多只黑色色雌鼠雜交.
②觀察子代顏色變化情況.
結(jié)果預(yù)測:
①如果后代出現(xiàn)黃色和灰色,則該黃色雄鼠的基因型為Aa1
②如果后代出現(xiàn)黃色和黑色,則該黃色雄鼠的基因型為Aa2

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