日本熊本大學(xué)研究小組開發(fā)出利用胚胎干細(xì)胞高效培育免疫細(xì)胞的新技術(shù),一個(gè)干細(xì)胞能培育出100~200個(gè)樹突狀細(xì)胞(一種免疫細(xì)胞),其廣泛存在于皮膚等組織器官中.一旦病原體侵入機(jī)體,樹突狀細(xì)胞會(huì)吞噬病原體并及時(shí)“通知”輔助性T細(xì)胞引發(fā)特異性免疫應(yīng)答.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、用胚胎干細(xì)胞培育出樹突狀細(xì)胞實(shí)現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性
B、樹突狀細(xì)胞的功能與巨噬細(xì)胞的功能相似,能特異性識(shí)別抗原
C、樹突狀細(xì)胞可能以抗原-MHC復(fù)合體形式將抗原信息呈遞給輔助性T細(xì)胞
D、樹突狀細(xì)胞的細(xì)胞膜上的MHC與胚胎干細(xì)胞上的不同
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:全能性已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.原因:生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因,從理論上講,生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性.
三個(gè)唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞都不能產(chǎn)生;唯一沒有識(shí)別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞;特異性免疫中除漿細(xì)胞外,唯一沒有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能.
解答: 解:A、用胚胎干細(xì)胞增殖分化形成樹突狀細(xì)胞,并沒有形成完整個(gè)體,不能實(shí)現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞的全能性,故A錯(cuò)誤;
B、樹突狀細(xì)胞的功能與巨噬細(xì)胞的功能相似,能識(shí)別抗原,但是沒有特異性,故B錯(cuò)誤;
C、樹突狀細(xì)胞可能以抗原-MHC復(fù)合體形式將抗原信息呈遞給輔助性T細(xì)胞,進(jìn)而產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫,故C正確;
D、胚胎干細(xì)胞增殖分化形成樹突狀細(xì)胞,細(xì)胞膜上的MHC相同,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問題背景,考查全能性、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,解題的關(guān)鍵是理解樹突狀細(xì)胞和吞噬細(xì)胞的功能類似.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一哺乳動(dòng)物某種分裂過程簡(jiǎn)圖,以下說法正確的是(  )
A、細(xì)胞②中染色體組的數(shù)目已經(jīng)加倍
B、細(xì)胞⑤中的遺傳信息傳遞到子代后不一定能表現(xiàn)出來
C、細(xì)胞③與④在基因組成上的差異不只是基因重組導(dǎo)致的
D、一個(gè)基因型為AaBb的細(xì)胞①產(chǎn)生的細(xì)胞⑤基因型有4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘿卜的花有紅色的、紫色的、白色的,由一對(duì)等位基因控制.以下是三種不同類型雜交的結(jié)果:
紫色×紅色→398紫色,395紅色;
紫色×白色→200紫色,205白色;
紫色×紫色→98紅色,190紫色,94白色.
下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、紅色與紅色雜交,后代均為紅色
B、白色與白色雜交,后代均為白色
C、紅色與白色雜交,后代既有紅色,也有白色
D、可用紫色與白色雜交驗(yàn)證基因的分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述正確的是( 。
①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加;
②c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加;
③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位;
④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、分泌e激素;
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫;
⑥如圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器.
A、①②③B、①②④
C、③④⑤D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細(xì)分析圖示,三個(gè)圓圈①②③分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是( 。
A、乳酸菌細(xì)胞B、衣藻
C、肝細(xì)胞D、棉花葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一些二倍體生物細(xì)胞分裂和細(xì)胞中染色體組成的相關(guān)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)圖甲中,正處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是圖
 
(填數(shù)字);圖①與圖②兩細(xì)胞在有絲分裂的過程有不同之處,與此直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(2)圖甲中細(xì)胞①下一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量分別為
 
.圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

(3)圖甲中,對(duì)應(yīng)圖乙中BC段的是(用數(shù)字表示)
 
,圖丙表示染色單體數(shù)、染色體數(shù)和DNA數(shù)量變化,圖中(一)→(二),完成了圖乙中的
 
段的變化.
(4)在觀察根尖有絲分裂裝片時(shí),不能看到圖甲②中染色體向兩極移動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程,其原因是
 
;用高倍顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),能清楚地看到細(xì)胞核,但看不到染色體,是因?yàn)?div id="4qbjlah" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)若圖甲③細(xì)胞的基因型為HhRr,請(qǐng)?jiān)谙逻叿娇騼?nèi)畫出圖③上一時(shí)期的細(xì)胞圖象,并注明基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

尿素是一種高濃度氮肥且長(zhǎng)期施用沒有不良影響,但尿素只有通過土壤中某些細(xì)菌的分解作用,才能被植物吸收利用.某同學(xué)要分離出土壤中能分解尿素的細(xì)菌,并嘗試進(jìn)行計(jì)數(shù),培養(yǎng)基配方如下:
K2HPO4NaClH2O葡萄糖尿素酚紅瓊脂
0.12g0.12g15mL0.025g2.0g0.25mg0.5g
(1)分解尿素的細(xì)菌都能合成
 
,該種細(xì)菌在生態(tài)平衡中起到什么作用?
 
.寫出細(xì)菌分解尿素的方程式
 

(2)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌?
 
(能/不能),原因是
 

(3)分離得到分解尿素的細(xì)菌后,如果要擴(kuò)大培養(yǎng),則應(yīng)選擇 培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng).培養(yǎng)一段時(shí)間后,使用 對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù).計(jì)數(shù)過程中,下列哪種行為會(huì)影響計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確性
 

A.計(jì)數(shù)時(shí)直接從靜置培養(yǎng)的試管底部取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)
B.如果方格內(nèi)微生物細(xì)胞數(shù)量多于300 個(gè),培養(yǎng)液先稀釋后再計(jì)數(shù)
C.如果微生物細(xì)胞有粘連,要數(shù)出團(tuán)塊中的每一個(gè)細(xì)胞
D.壓在方格線上的細(xì)胞只計(jì)左線和上線上的細(xì)胞數(shù)
(4)為了提高尿素肥效,可以將分解尿素的酶和尿素混合,制成“加酶尿素”.為了提高“加酶尿素”中酶的利用率,可采用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一批野生正常翅(h)果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個(gè)體,這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過程中可能因某種原因而恢復(fù)正常翅,這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體.回復(fù)體出現(xiàn)的原因可能有兩種:一是因?yàn)榛騂又突變?yōu)閔;二是由于體內(nèi)另一對(duì)基因RR突變?yōu)閞r,從而抑制H基因的表達(dá)(R、r基因本身并沒有控制具體性狀,其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達(dá),只有出現(xiàn)rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基因的表達(dá)).因第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”,因第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體為“假回復(fù)體”.請(qǐng)分析回答:
(1)表現(xiàn)正常翅果蠅(包括真、假回復(fù)體)的基因型可能為
 
、
 
、
 
以及hhRr、hhrr;表現(xiàn)毛翅果蠅的基因型可能為
 
、
 
、
 
以及HHRr.
(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體,欲判斷其基因型是HHrr還是hhRR,請(qǐng)完成以下簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)思路:讓這批純合的果蠅回復(fù)體與純合野生正常翅果蠅雜交,觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn).預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:①
 
,則為HHrr;②
 
,則為hhRR.
(3)若上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這批果蠅屬于假回復(fù)體(HHrr),請(qǐng)利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),以判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上.
①實(shí)驗(yàn)步驟:讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交得F1;讓F1果蠅雌雄個(gè)體自由交配得F2,觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比.
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:若
 
則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上;若
 
,則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅中,直毛對(duì)分叉毛為顯性[A和a],灰身對(duì)黑身為顯性[B和b]兩只親代果蠅雜交得到如下表所示的果蠅子代類型及比例.推測(cè)子代灰身直毛雌性中,純合子和雜合子的比例是( 。
灰身直毛 灰身分叉毛 黑身直毛 黑身分叉毛
雄性
3
8
3
8
1
8
1
8
雌性
3
4
0
1
4
0
A、1:2B、1:3
C、1:4D、1:5

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同步練習(xí)冊(cè)答案