如圖為人體內(nèi)或人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息的傳遞方向.下列敘述中不正確的是( 。
A、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,則e過(guò)程發(fā)生在核糖體上
B、如果a表示抗原、b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞、c為B細(xì)胞,則該過(guò)程為體液免疫
C、如果該圖表示反射弧,則其中的信息始終是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的
D、如果該圖中a為下丘腦、b為垂體、c為腎小管和集合管,則d和e為同一物質(zhì)
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是基因表達(dá)、免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析圖解,根據(jù)具體描述做出判斷.
解答: 解:A、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,則a代表DNA,b代表RNA,c代表蛋白質(zhì),d代表轉(zhuǎn)錄,e代表翻譯,所以e過(guò)程發(fā)生在核糖體上,A正確;
B、如果a表示抗原、b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞、c為B細(xì)胞,并增殖分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞只出現(xiàn)在體液免疫中,所以該過(guò)程為體液免疫,B正確;
C、如果該圖表示反射弧,a代表感受器,b代表神經(jīng)中樞,c代表效應(yīng)器,d代表傳入神經(jīng),e代表傳出神經(jīng),在興奮的傳導(dǎo)過(guò)程中,不僅有電信號(hào),還有化學(xué)信號(hào),C錯(cuò)誤;
D、如果該圖中a為下丘腦、b為垂體、c為腎小管和集合管,則d和e為同一物質(zhì),為抗利尿激素,D正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因表達(dá)、免疫、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),具備識(shí)圖能力,并能通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是(  )
A、嚴(yán)重腹瀉后只需補(bǔ)充水分就能維持細(xì)胞外液正常的滲透壓
B、人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)直接由下丘腦所控制的神經(jīng)來(lái)完成
C、甲狀腺激素和腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程中具有拮抗作用
D、體內(nèi)的細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界壞境進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其部分基因.下列四種情況的產(chǎn)生不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖所示的是某地三種食蟲蝙蝠覓食活動(dòng)的時(shí)間分布曲線,下列敘述不正確的是( 。
A、銀毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠比棕蝙蝠更適于夜間捕食,這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B、三者的活動(dòng)高峰時(shí)間相互錯(cuò)開(kāi),說(shuō)明它們之間存在著一定的互利共生關(guān)系
C、競(jìng)爭(zhēng)和捕食的存在會(huì)限制種群的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)范圍
D、蝙蝠的夜間覓食能有效降低被許多天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因,已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖1所示.以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其9號(hào)染色體及基因組成如圖2.該植株出現(xiàn)的原因是(  )
A、母本減數(shù)分裂過(guò)程中姐妹染色單體分離后移向同一極
B、父本減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體未分離
C、父本減數(shù)分裂過(guò)程中姐妹染色單體分離后移向同一極
D、父本異常染色體上是T基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

眼可視物、舌可嘗鮮、鼻可嗅味,是因?yàn)檫@些感官細(xì)胞的細(xì)胞膜上分布著一類特殊蛋白質(zhì),統(tǒng)稱G蛋白耦聯(lián)受體(GPCR).美國(guó)科學(xué)家萊夫科維茨和克比爾卡因?yàn)橥黄菩缘亟沂綠PCR的內(nèi)在工作機(jī)制而獲得2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).下圖為評(píng)委會(huì)現(xiàn)場(chǎng)解釋他們的研究成果所展示的圖片之一,據(jù)此下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A、信息分子主要是指激素和神經(jīng)遞質(zhì)
B、GPCR的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
C、信息分子與GPCR的結(jié)合不具有特異性
D、GPCR可將胞外信息傳遞給G蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

四環(huán)素是一種抗生素,可用于治療由大腸桿菌引起的腹瀉,原理是能與大腸桿菌的核糖體結(jié)合而抑制其功能.以下關(guān)于四環(huán)素的敘述不正確的是(  )
A、對(duì)人體細(xì)胞中核糖體的功能無(wú)顯著影響
B、可以阻礙大腸桿菌細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成
C、能與核糖體結(jié)合是因?yàn)樗沫h(huán)素是蛋白質(zhì)
D、其抗性基因可用作基因工程的標(biāo)記基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種鳥的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制.基因B控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因Y控制黃色物質(zhì)的合成,bbyy個(gè)體顯白色.

若將純合藍(lán)色雌鳥和純合黃色雄鳥雜交,再讓子一代雌雄交配,則F2中的表現(xiàn)型比例為(  )
A、3:1B、15:1
C、9:6:1D、9:3:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取同一生物個(gè)體的不同類型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如右圖.下列分析正確的是( 。
A、基因l?6中控制ATP水解酶合成的基因最可能是基因3
B、細(xì)胞a?g中生理功能最為近似的應(yīng)該是細(xì)施b和細(xì)胞e
C、組成1?6基因的脫氧核苷酸種類、數(shù)量和排列方式均不同
D、a?g各個(gè)細(xì)胞中染色體上所含基因的種類和數(shù)量完全不同

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