下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是(  )
A、線粒體和葉綠體均含有少量的DNA
B、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C、細(xì)胞生命活動所需的ATP均來自線粒體
D、植物細(xì)胞中既有葉綠體也有線粒體
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:線粒體和葉綠體的比較:(1)都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換,都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來源不同,前者來自有機(jī)物氧化分解,后者來自光能;(2)兩者都有內(nèi)膜和外膜,此外葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒;(3)兩者都含有磷脂(生物膜的主要成分)、DNA、RNA和多種酶,此外葉綠體中還含有光合色素.需氧型生物的細(xì)胞不一定有線粒體,如需氧型細(xì)菌,植物細(xì)胞不一定有葉綠體,如根尖分生區(qū)細(xì)胞.
解答: 解:A、線粒體和葉綠體是半自主性細(xì)胞器,均含有少量的DNA、RNA,A正確;
B、光合作用需要光,葉綠體在光下能合成ATP,但在黑暗中不能合成ATP,B錯誤;
C、細(xì)胞生命活動所需的ATP主要來自線粒體,還可以來自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯誤;
D、植物有的細(xì)胞既有葉綠體也有線粒體,但根尖細(xì)胞有線粒體卻沒有葉綠體,D錯誤.
故選:A.
點評:考查線粒體和葉綠體的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)上的區(qū)別的理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞色素C動植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個氨基酸組成的化合物,在生成ATP的過程中起重要作用.那么,細(xì)胞色素C的合成以及它發(fā)揮生理作用的場所分別是(  )
A、高爾基體和葉綠體
B、核糖體和細(xì)胞核
C、核糖體和線粒體
D、細(xì)胞核和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、圖乙是某生物興趣小組就酵母菌種群數(shù)量變化的影響因素進(jìn)行探究的實驗結(jié)果.

請回答:
(1)在168h內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈S型增長的是處于
 
%的葡萄糖溶液中.10%的葡萄糖溶液中酵母菌種群數(shù)量最先下降的原因最可能是
 
產(chǎn)量和產(chǎn)生速率最高,對酵母菌有抑制作用.
(2)在不同培養(yǎng)基中培養(yǎng)了72h時,在
 
培養(yǎng)基中酵母菌種群增長速率更大.72h后土豆培養(yǎng)基中酵母菌種群數(shù)量出現(xiàn)降低的原因可能有
 
.(填1種原因即可)葡萄糖培養(yǎng)基為酵母菌提供的營養(yǎng)物質(zhì)有
 
源.
(3)對酵母菌計數(shù)時,可采用
 
法.要觀察到酵母菌中的線粒體,可用
 
染色.某同學(xué)在計數(shù)時進(jìn)行了如下操作,其中操作正確的有
 
(填序號)
①配制好的培養(yǎng)基需進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,等冷卻至常溫用酵母菌接種,在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù)
(4)酵母菌從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,屬于
 
細(xì)胞.在果酒制作中,要控制其發(fā)酵溫度在
 

(5)另一生物興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖丙(a~d)所示:
請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號是
 
.b瓶中澄清的石灰水還可用
 
代替,其顏色變化為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于艾滋病的說法不正確的是( 。
A、艾滋病病毒侵染人體后可將逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA整合到人體的DNA中
B、艾滋病病毒攜帶者可通過生殖細(xì)胞將已整合到人體DNA中的病毒遺傳物質(zhì)傳遞給子女
C、艾滋病患者最終是由于多發(fā)性感染或腫瘤而死亡
D、艾滋病病毒存在于病人或感染者的體液中,一般不通過唾液或皮膚接觸傳播

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示某一成熟植物細(xì)胞置于不同濃度的尿素溶液中發(fā)生變化的實驗記錄,下列分析不正確的是( 。
組別 尿素溶液(g/mL) 細(xì)胞變化
0.01 不發(fā)生質(zhì)壁分離
0.1 質(zhì)壁分離后自動復(fù)原
1 質(zhì)壁分離后不復(fù)原
A、甲組不發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞液濃度大于尿素溶液濃度
B、乙組質(zhì)壁分離后自動復(fù)原是因為植物細(xì)胞能夠吸收尿素分子
C、丙組質(zhì)壁分離后不復(fù)原是因為外界濃度過高,細(xì)胞失水過多而死亡
D、由表格可知該成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度為0.01g/mL

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,錯誤的是(  )
A、在葉綠體中呈綠色的部分是基粒
B、核仁大小與細(xì)胞核體積呈正相關(guān)
C、線粒體內(nèi)膜中蛋白質(zhì)/脂質(zhì)的比值比外膜高
D、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核孔數(shù)目較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

在溫度25℃的條件下,將同一品種的某種植物置于不同光照強(qiáng)度及其是否施肥的條件下培養(yǎng),實驗結(jié)果如圖所示(該植物光合作用的最適溫度是25℃,呼吸作用的最適溫度是30℃).據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A、C點條件下限制該點植物CO2吸收最主要的原因素是水分
B、與D點相比,B點條件下限制CO2吸收量的因素是光照強(qiáng)度
C、溫度在30℃,二氧化碳的吸收將會增加
D、土壤含水量在40%~60%的條件下施肥效果明顯

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)實驗和實驗方法描述不正確的是( 。
A、糖尿病患者的尿液滴加斐林試劑會立刻出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、葉綠體色素能用紙層析法分離的原理是它們在層析液中溶解度不同
C、“生物體在形成配子時成對的遺傳因子分離,分別進(jìn)入不同配子中”屬于孟德爾的假說內(nèi)容
D、噬菌體侵染細(xì)菌實驗利用同位素標(biāo)記法證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響,如果將反應(yīng)溫度略微升高或向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶,變化后的曲線最可能分別是( 。
A、4 2B、3 2
C、2 4D、3 4

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