下表表示某一成熟植物細(xì)胞置于不同濃度的尿素溶液中發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)記錄,下列分析不正確的是( 。
組別 尿素溶液(g/mL) 細(xì)胞變化
0.01 不發(fā)生質(zhì)壁分離
0.1 質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原
1 質(zhì)壁分離后不復(fù)原
A、甲組不發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞液濃度大于尿素溶液濃度
B、乙組質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原是因?yàn)橹参锛?xì)胞能夠吸收尿素分子
C、丙組質(zhì)壁分離后不復(fù)原是因?yàn)橥饨鐫舛冗^高,細(xì)胞失水過多而死亡
D、由表格可知該成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度為0.01g/mL
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:本題是細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn),其原理是細(xì)胞液濃度小于外界溶液的濃度,細(xì)胞失水,由于原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離,從而發(fā)生質(zhì)壁分離,當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí),細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答: 解:A、甲組不發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是尿素的濃度是0.01g/mL,此時(shí)細(xì)胞液濃度大于尿素溶液濃度,細(xì)胞吸水,不失水,不能發(fā)生質(zhì)壁分離,A正確;
B、乙組尿素的濃度是0.1g/mL,此時(shí)細(xì)胞液濃度小于尿素溶液濃度,細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,同時(shí)由于植物細(xì)胞能吸收尿素,細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液濃度逐漸增加,當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí),細(xì)胞又開始吸水原生質(zhì)層向細(xì)胞壁靠攏,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,B正確;
C、丙組尿素的濃度是1g/mL,此時(shí)細(xì)胞液濃度遠(yuǎn)大于尿素溶液濃度細(xì)胞因過度失水而死亡,雖然發(fā)生質(zhì)壁分離,由于細(xì)胞死亡不再發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,C正確;
D、由表格信息可知,細(xì)胞在濃度為0.01g/mL的尿素溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離,由此可以推斷細(xì)胞液濃度大于尿素溶液的濃度,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題是細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原原理的應(yīng)用,植物細(xì)胞主動(dòng)吸收尿素是植物質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原的原因,也是解題的突破口.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某細(xì)胞在形成花粉時(shí),減數(shù)第二次分裂后期有染色體14條,此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生四分體( 。
A、28個(gè)B、14個(gè)
C、7個(gè)D、56個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子,B代表
 
,D代表
 
;
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,說明B具有
 

(3)甘油和葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖中編號
 

(4)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是
 

(5)若圖中是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
.b、c運(yùn)輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線.
(6)Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖中
 
所示曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞或生物體的生理過程中,自由水和結(jié)合水的比值呈上升趨勢的是( 。
A、細(xì)胞在衰老過程中
B、變溫動(dòng)物從正常狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)
C、在干旱環(huán)境的選擇下,作物的抗旱能力逐漸增高
D、酵母菌遇到適宜的環(huán)境,增殖速度逐漸加快

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科目:高中生物 來源: 題型:

小張?jiān)谟醚?xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)培養(yǎng)了10天的酵母菌時(shí)(用黑點(diǎn)表示),在顯微鏡下看到如圖所示的情況,在統(tǒng)計(jì)時(shí)認(rèn)為該取樣區(qū)內(nèi)的酵母菌數(shù)量可能是( 。
A、7B、少于7C、多于7D、10

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( 。
A、線粒體和葉綠體均含有少量的DNA
B、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C、細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來自線粒體
D、植物細(xì)胞中既有葉綠體也有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲同學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,其中敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、B步驟是觀察細(xì)胞質(zhì)大小及細(xì)胞壁的位置
B、E步驟滴加的是清水
C、該實(shí)驗(yàn)是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
D、實(shí)驗(yàn)前后的處理形成了自身對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)不需要使用鹽酸的是( 。
A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

取自同種生物不同類型的正常體細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖所示.關(guān)于此圖說法不正確的是(  )
A、若基因1~8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2
B、圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的
C、圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性,經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)全能性
D、此圖可用于說明細(xì)胞分化的本質(zhì)

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