A. | 任何生物都可能發(fā)生基因突變 | |
B. | 生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變 | |
C. | 基因突變能形成新的等位基因或非等位基因 | |
D. | 有翅果蠅突變?yōu)闊o翅果蠅一定是有害變異 |
分析 基因突變是可遺傳變異的三大來源之一,是生物變異的根本來源.
基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失和替換,引起基因結構的改變.
基因突變的特征有:普遍性、隨機性、低頻性、不定向性、多害少利性.
解答 解:A、基因突變在自然界中普遍存在是基因突變的特點之一,所以任何生物都可能發(fā)生基因突變,A正確;
B、基因突變是隨機發(fā)生的,生物在個體發(fā)育的任何時期都可能發(fā)生突變,B錯誤;
C、基因突變一般形成新的等位基因,而不是非等位基因,C錯誤;
D、基因突變具有多害少利性,但不是說基因突變對生物自身都是有害的,突變后的基因是有害或有利取決于環(huán)境,所以有翅果蠅突變?yōu)闊o翅果蠅不一定是有害變異,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查生物變異的相關知識,要求考生識記基因突變的特點及意義;識記可遺傳變異的類型及產(chǎn)生的原因,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質可使突觸后神經(jīng)元興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種遞質立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質的分解,這種藥物的即時效應是( )
A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,必將引起
A.糖尿病 B.酶促反應速率加快
C.細胞代謝紊亂 D.滲透壓下降
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學工作者用不同顏色的熒光染料分別標記人和鼠細胞的膜蛋白后,進行細胞融合實驗(如圖所示)。該實驗說明
A.膜蛋白是可以移動的 B.兩種細胞的膜蛋白種類相同
C.膜蛋白可以起生物催化作用 D.膜蛋白能控制某些物質出入細胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
呼吸作用產(chǎn)生的能在生命活動中直接供能的物質是
A.ATP B.CO2 C.O2 D.葡萄糖
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃色$\stackrel{?}{→}$黃色、綠色 | B. | 紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼 | ||
C. | 貓叫綜合征 | D. | 無子西瓜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耐旱的仙人掌細胞中含量最高的化合物是蛋白質 | |
B. | 組成細胞的主要元素中含量最多的是氫 | |
C. | RNA和DNA組成元素的種類不同,堿基種類相同 | |
D. | 組成細胞的化學元素,在無機自然界中都能夠找到 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細胞并創(chuàng)立了細胞學說 | |
B. | “細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充 | |
C. | 細胞學說其內容之一是一切生物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物構成 | |
D. | 細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com