分析 分析題文:基因M、m與基因R、r在2號染色體上,則這兩對基因表現(xiàn)為連鎖遺傳;基因H、h在4號染色體上,因此基因M、m與基因H、h或基因R、r與基因H、h可自由組合.
分析題圖:圖示為基因M、R編碼各自蛋白質前3個氨基酸的DNA序列,根據(jù)起始密碼子(AUG)可以判斷出基因M轉錄的模板鏈為b鏈,而基因R中轉錄的模板鏈為a鏈.
解答 解:(1)由起始密碼子(mRNA上)為AUG可知,基因M和基因R轉錄的模板分別為b鏈和a鏈.對M基因來說,箭頭處C突變?yōu)锳,對應的mRNA上的即是G變成U,所以密碼子由GUC變成UUC;正常情況下,基因成對出現(xiàn),若此植株的基因為RR,則DNA復制后,R基因最多可以有4個.
(2)基因M、m在2號染色體上,基因H、h在4號染色體上,因此基因M、m與基因H、h可自由組合.用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交得F1(MmHh),F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中純合子所占的比例為$\frac{1}{4}$,即F2自交后代不發(fā)生性狀分離植株所占的比例為$\frac{1}{4}$;F2中寬葉高莖植株的基因型及比例為$\frac{1}{9}$MMHH、$\frac{2}{9}$MmHH、$\frac{2}{9}$MMHh、$\frac{4}{9}$MmHh,用隱性親本(mmhh)與F2中寬葉高莖植株測交,后代中寬葉高莖(M_H_)所占的比例為$\frac{1}{9}$$+\frac{2}{9}×\frac{1}{2}+\frac{2}{9}×\frac{1}{2}+\frac{4}{9}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{4}{9}$,窄葉矮莖植株(mmhh)的比例為$\frac{4}{9}$×$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{9}$,因此測交后代中寬葉高莖:窄葉矮莖=4:1.
(3)減數(shù)分裂第二次分裂應是姐妹染色單體的分離,而現(xiàn)在出現(xiàn)了Hh,說明最可能的原因是基因型為Hh的個體減數(shù)分裂過程聯(lián)會時同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換,形成了基因型為Hh的次級性母細胞;配子為中應只能含一個基因H,且在4號只有一條染色體的情況下,說明錯誤是發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時著絲點沒有分開造成的.
(4)方案一:選擇缺失一條2號染色體的窄葉白花植株(mr)與該寬葉紅花突變體進行雜交.若為圖甲所示的基因組成,即MMRr與moro雜交,后代為MmRr、MoRo、Mmrr、Moro,寬葉紅花:寬葉白花=1:1;若為圖乙所示的基因組成,即MMRo與moro雜交,后代為MmRr、MoRo、Mmro、Mooo(幼胚死亡),寬葉紅花:寬葉白花=2:1;若為圖丙所示的基因組成,即MoRo與moro,后代為MmRr、MoRo、moro、oooo(幼胚死亡),寬葉紅花:窄葉白花=2:1.
方案二:選擇缺失一條2號染色體的窄葉紅花植株(mR)與該寬葉紅花突變體進行雜交.若為圖甲所示的基因組成,即MMRr與moRo雜交,后代為MmRR、MoRo、MmRr、Moro,寬葉紅花:寬葉白花=3:1;若為圖乙所示的基因組成,即MMRo與moro,后代為MmRr、MoRo、MmRo、Mooo(幼胚死亡),后代全部為寬葉紅花;若為圖丙所示的基因組成,即MoRo與moRo雜交,后代為MmRR、MoRo、moRo、oooo(幼胚死亡),寬葉紅花:窄葉紅花=2:1.
故答案為:
(1)GUC UUC 4 a
(2)$\frac{1}{4}$ 4:1
(3)減數(shù)第一次分裂時的交叉互換 減數(shù)第二次分裂時染色體未分離
(4)
答案一:①用該突變體與缺失一條2號染色體的窄葉白花植株雜交
I.寬葉紅花與寬葉白花植株的比例為1:1
II.寬葉紅花與寬葉白花植株的比例為=2:1
III.寬葉紅花與窄葉白花植株的比例為2:1
答案二:①用該突變體與缺失一條2號染色體的寬葉白花植株雜交
I.寬葉紅花與寬葉白花植株的比例為3:1
II.后代全部為寬葉紅花植株
III.寬葉紅花與窄葉紅花植株的比例為2:1
點評 本題結合圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯、基因自由組合定律的實質及應用、減數(shù)分裂,要求考生識記遺傳信息的轉錄和翻譯過程,能根據(jù)起始密碼子判斷出模板鏈;掌握基因自由組合定律的實質,能運用逐對分析法計算相關概率;識記減數(shù)分裂不同時期的特點,有一定難度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 底物濃度可影響酶促反應速率 | |
B. | 若反應溫度不斷升高,則A點持續(xù)上移 | |
C. | P對該酶的活性有抑制作用 | |
D. | 曲線①所代表的反應比曲線②所代表的反應先達到反應平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①所示運輸方式依賴細胞膜的結構特點 | |
B. | 人體中葡萄糖進入細胞依賴② | |
C. | ①、②需要消耗細胞中ATP水解釋放的能量 | |
D. | ②、③的相同點是需要載體協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H點時植物產(chǎn)生ATP的場所只有細胞質基質和線粒體 | |
B. | 光合作用是從D點開始的,因為D點后二氧化碳濃度開始下降 | |
C. | 處于實線與虛線交叉點時的光合作用強度等于呼吸作用強度 | |
D. | 經(jīng)歷一天的植物體內(nèi)的有機物積累,容器內(nèi)氧氣的含量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把沼澤地改造成農(nóng)田,種植多種農(nóng)作物,增加經(jīng)濟收入 | |
B. | 大量引進外來物種,增加生物多樣性 | |
C. | 禁止游客進入自然保護區(qū)的核心地區(qū),讓生物自然繁衍 | |
D. | 使用化學農(nóng)藥防治病蟲害,保證經(jīng)濟作物的健康生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)體細胞全能性的生物學過程是
A.胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
B.小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞
C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D. 玉米種子萌發(fā)長成新植株
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