A. | H點(diǎn)時(shí)植物產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
B. | 光合作用是從D點(diǎn)開始的,因?yàn)镈點(diǎn)后二氧化碳濃度開始下降 | |
C. | 處于實(shí)線與虛線交叉點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 | |
D. | 經(jīng)歷一天的植物體內(nèi)的有機(jī)物積累,容器內(nèi)氧氣的含量增加 |
分析 首先題干中提出“密閉的玻璃罩”,因此玻璃罩內(nèi)CO2濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或只進(jìn)行呼吸作用;當(dāng)玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降時(shí),表示光合作用大于呼吸作用.
解答 解:A、H點(diǎn)時(shí)玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度達(dá)到平衡點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用,即同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、D點(diǎn)與H點(diǎn)一樣,此時(shí)光合作用等于呼吸作用,因此光合作用開始于D點(diǎn)之前,B錯(cuò)誤;
C、處于實(shí)線與虛線交叉點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度仍在下降,說明此時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,C錯(cuò)誤;
D、經(jīng)歷一天后,玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度降低,說明有有機(jī)物的積累,消耗二氧化碳的同時(shí)在產(chǎn)生氧氣,因此氧氣的含量也增加,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 光合作用和呼吸作用的曲線圖的分析往往是考生的弱項(xiàng),并且具有一定的綜合性,對考生的能力要求較高.考生要從題目所給的曲線的變化趨勢來比較光合作用和呼吸作用的強(qiáng)弱,并找出一些關(guān)鍵點(diǎn),如:光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)、只進(jìn)行呼吸作用的點(diǎn)、積累有機(jī)物最多的點(diǎn)以及光合作用最強(qiáng)點(diǎn)等等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子女膚色可產(chǎn)生4種表現(xiàn)型 | |
B. | 膚色最淺的孩子基因型是aaBb | |
C. | 與親代AaBB皮膚顏色深淺一樣的有$\frac{1}{4}$ | |
D. | 與親代AaBb皮膚顏色深淺一樣的有$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與ATP中所含元素的種類相同 | |
B. | T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成 | |
C. | 控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上 | |
D. | 細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在整個(gè)DNA分子中$\frac{A+G}{T+C}$=m | |
B. | 由該DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA中$\frac{A+U}{G+C}$=n | |
C. | 若該DNA分子中共有a個(gè)核苷酸,則其中含有n×$\frac{a}{2n+2}$個(gè)腺嘌呤 | |
D. | 若該DNA分子中共有a個(gè)核苷酸,則連續(xù)復(fù)制4次共需要(n×$\frac{a}{n+1}$)×(24-1)個(gè)腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 培養(yǎng)物 | 培養(yǎng)液 | 檢測α-淀粉酶活性 |
1 | 去胚的大麥種子 | 蒸餾水 | 無 |
2 | 去胚的大麥種子 | 蒸餾水+赤霉素 | 有 |
3 | 去胚和糊粉層的大麥種子 | 蒸餾水+赤霉素 | 無 |
4 | 完整的大麥種子 | 蒸餾水 | 有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取光合色素,進(jìn)行紙層析分離時(shí),胡蘿卜素位于濾紙條最上方,原因是其在提取液中的溶解度最低 | |
B. | 光合作用強(qiáng)度可以用多種指標(biāo)表示,如植物體干重增加重、O2釋放量、CO2吸收量 | |
C. | 為證實(shí)葉綠體有放氧功能,可以利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片,在光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無NaHCO3稀溶液的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
D. | 光合作用強(qiáng)烈時(shí),暗反應(yīng)過程直接將三個(gè)CO2分子合成一個(gè)C3 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
李白有詩云:“君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪!睂(dǎo)致這種變化的原因是
A.細(xì)胞增殖 B.細(xì)胞生長 C.細(xì)胞衰老 D.細(xì)胞分化
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