Question

9．如圖中圖Ⅰ是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖Ⅱ表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖Ⅰ中甲和乙代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分依次是生產者和消費者，它們與分解者共同構成了（生物）群落．
（2）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳（或CO₂）形式進行，該物質主要通過②光合作用（用數(shù)字和文字表示）作用從無機環(huán)境進入甲．
（3）圖Ⅱ中A代表初級消費者同化的能量，B代表被分解者利用利用的能量．從圖中可總結出能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．
（4）若在一定時間內，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產者固定的能量值為a，全部消費者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關系是C．
A．a=b+c        B．a＜b+c        C．a＞b+c        D．c=a+b．

Answer 1

分析 1、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．
2、能量流動的特點：
（1）單向流動：指能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級，而不能反向流動．原因：①食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉的，這是長期自然選擇的結果；②各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產生的熱能形式散失掉，這些能量是生物無法利用的．
（2）逐級遞減：指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的．傳遞效率：一個營養(yǎng)級的總能量大約只有10%～20%傳遞到下一個營養(yǎng)級．原因：①各營養(yǎng)級的生物都因呼吸消耗了大部分能量；②各營養(yǎng)級總有一部分生物未被下一營養(yǎng)級利用，如枯枝敗葉．

解答 解：（1）圖Ⅰ中，生產者（綠色植物）能進行②光合作用吸收二氧化碳，也能進行①呼吸作用釋放二氧化碳，因此生產者和大氣中的箭頭是雙向的，因此甲是生產者．甲、乙都有箭頭指向丙，表示甲乙的遺體殘骸都能被丙利用，因此是丙分解者，則乙是消費者，所以甲、乙、丙代表的生物成分依次是生產者、消費者、分解者．它們與分解者共同構成了（生物）群落．
（2）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳（或CO₂）形式進行，該物質主要通過②光合作用從無機環(huán)境進入甲生產者．
（3）圖Ⅱ中A表示初級消費者同化的能量．分解者能夠利用初級消費者糞便中的能量，即B代表被分解者利用的能量．從圖Ⅱ中可以總結出能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．
（4）能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，且能量傳遞效率只有10%～20%，即一個營養(yǎng)級的總能量大約只有10%～20%傳遞到下一個營養(yǎng)級．若生產者所固定的太陽能總值為a，全部消費者所利用的能量值為b，全部分解者所利用的能量總值為c，則a＞b+c．故選：C．
故答案為：
（1）生產者   消費者   （生物）群落
（2）二氧化碳（或CO₂）  ②光合作用
（3）初級消費者同化    分解者利用單向流動逐級遞減
（4）C

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)能物質循環(huán)和量流動的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．解題的關鍵是理解掌握生產者、消費者和分解者在碳循環(huán)中的作用，弄清各營養(yǎng)級的能量來源與去向．