17.如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(A為口腔上皮細(xì)胞,B為藍(lán)藻細(xì)胞,C為小麥葉肉細(xì)胞,D中細(xì)胞取自豬的血液,E為細(xì)菌細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核(有無細(xì)胞核或有無核膜)將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是B、E(填標(biāo)號(hào)),此類細(xì)胞的DNA主要存在于擬核中.能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是B、E (填標(biāo)號(hào)).
(3)在上述五種細(xì)胞中,它們都有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA,這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性.
(4)由于藍(lán)藻細(xì)胞和小麥葉肉細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,因而屬于自養(yǎng) 生物,在它們的光合作用色素中都有葉綠素,不同的是藍(lán)藻還含有藻藍(lán)素.
(5)生活在湖水中的藍(lán)藻,當(dāng)水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)會(huì)形成水華現(xiàn)象.

分析 分析題圖:A是人體口腔上皮細(xì)胞,適用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察細(xì)胞中的線粒體;B是藍(lán)藻細(xì)胞,沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核生物;C是植物細(xì)胞,能進(jìn)行光合作用;D是血細(xì)胞;E是細(xì)菌細(xì)胞,沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.

解答 解:(1)科學(xué)家根據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核,將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.
(2)圖中B、E細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.圖中藍(lán)藻(B)和細(xì)菌(E)屬于單細(xì)胞生物,單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次.
(3)圖中五種細(xì)胞都具有的細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA,這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性.
(4)藍(lán)藻不含葉綠體,但含有光合色素,即葉綠素和藻藍(lán)素,因此能夠進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物.
故答案為:
(1)有無以核膜為界限的細(xì)胞核(有無細(xì)胞核或有無核膜)
(2)B、E     擬核        B、E       
(3)細(xì)胞膜
(4)自養(yǎng) 葉綠素 藻藍(lán)素     
(5)水華

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu),能根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖判斷細(xì)胞的名稱或種類;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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10.如圖示意圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,圖中“--<”表示由樹突到胞體再到軸突及其末梢.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中顯示有3個(gè)突觸.興奮在神經(jīng)元間傳遞的過程中,遞質(zhì)由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,從而使另一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生產(chǎn)生興奮或抑制.
(2)用圖中數(shù)字按順序?qū)懗鲆粋(gè)完整的反射。孩佗冖邰堍荩
(3)用一定強(qiáng)度刺激圖中b點(diǎn),其膜電位情況為外正內(nèi)負(fù),圖中a至e五點(diǎn)中發(fā)生興奮的點(diǎn)有a、b、c、d、e;若刺激圖中d點(diǎn),則發(fā)生興奮的點(diǎn)有c、d.

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9.“種豆南山下,草盛豆苗稀”詩(shī)句體現(xiàn)的生物種間關(guān)系是( 。
A.共生B.競(jìng)爭(zhēng)C.捕食D.寄生

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5.請(qǐng)回答下列有關(guān)植物激素的問題:
(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸,一般情況下,生長(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng),甚至殺死植物,說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.
(2)如圖所示,生長(zhǎng)素能從A運(yùn)輸?shù)紹,卻不能從B運(yùn)輸?shù)紸,這表明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn).

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12.關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜
B.乙醇通過細(xì)胞膜需要消耗ATP
C.構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的分子可以運(yùn)動(dòng)
D.蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中

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2.下列有關(guān)植物激素的說法,正確的是( 。
A.乙烯主要在果實(shí)中合成,能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
B.生產(chǎn)中常使用赤霉素來抑制貯存的種子發(fā)芽
C.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同
D.植物激素都具有兩重性,即低濃度促進(jìn)植物的生長(zhǎng),高濃度抑制植物的生長(zhǎng)

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9.如圖中圖Ⅰ是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖Ⅰ中甲和乙代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分依次是生產(chǎn)者和消費(fèi)者,它們與分解者共同構(gòu)成了(生物)群落.
(2)碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳(或CO2)形式進(jìn)行,該物質(zhì)主要通過②光合作用(用數(shù)字和文字表示)作用從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入甲.
(3)圖Ⅱ中A代表初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,B代表被分解者利用利用的能量.從圖中可總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
(4)若在一定時(shí)間內(nèi),某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a,全部消費(fèi)者所獲得的能量值為b,全部分解者所獲得的能量值為c,則a、b、c之間的關(guān)系是C.
A.a(chǎn)=b+c        B.a(chǎn)<b+c        C.a(chǎn)>b+c        D.c=a+b.

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:選擇題

原核生物某基因原有213對(duì)堿基,現(xiàn)經(jīng)過突變,成為210對(duì)堿基(未涉及終止密碼子改變),它指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)分子與原蛋白質(zhì)相比,差異可能為( )

A.少一個(gè)氨基酸,氨基酸順序不變 B.少一個(gè)氨基酸,氨基酸順序改變

C.氨基酸數(shù)目不變,但順序改變 D.A、B都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,相關(guān)的操作及分析正確的是( 。
A.連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞能發(fā)現(xiàn)其核膜的消失和重現(xiàn)
B.制片時(shí)蓋上蓋玻片后直接用拇指按壓蓋玻片,使細(xì)胞分散開
C.用堿性染料龍膽紫溶液染色,使染色體著色
D.觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有許多細(xì)胞重疊,此現(xiàn)象一定與解離時(shí)間無關(guān)

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