下圖是對(duì)某種遺傳病在雙胞胎中共同發(fā)病率的調(diào)查結(jié)果。a、b分別代表異卵雙胞胎和同卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的百分比。據(jù)圖判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.同卵雙胞胎比異卵雙胞胎更易同時(shí)發(fā)病
B.同卵雙胞胎同時(shí)發(fā)病的概率受非遺傳因素影響
C.異卵雙胞胎中一方患病時(shí),另一方可能患病
D.同卵雙胞胎中一方患病時(shí),另一方也患病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜 | |
B. | 乙醇通過(guò)細(xì)胞膜需要消耗ATP | |
C. | 構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的分子可以運(yùn)動(dòng) | |
D. | 蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:綜合題
DNA的復(fù)制方式,可以通過(guò)設(shè)想來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè),可能的情況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散(彌散)復(fù)制三種。究竟是哪種復(fù)制方式呢?下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA的復(fù)制方式。
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N?DNA(對(duì)照)。
b.在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15N?DNA(親代)。
c.將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為含14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心法分離,不同分子量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上。
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):
(1)如果與對(duì)照(14N/14N)相比,子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶:一條________帶和一條________帶,則可以排除________。
(2)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,則可以排除________,但不能肯定是________。
(3)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定:若子代Ⅱ可以分出________和________,則可以排除分散復(fù)制,同時(shí)肯定半保留復(fù)制;如果子代Ⅱ不能分出________密度兩條帶,則排除________,同時(shí)確定為_(kāi)_______。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原核生物某基因原有213對(duì)堿基,現(xiàn)經(jīng)過(guò)突變,成為210對(duì)堿基(未涉及終止密碼子改變),它指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)分子與原蛋白質(zhì)相比,差異可能為( )
A.少一個(gè)氨基酸,氨基酸順序不變 B.少一個(gè)氨基酸,氨基酸順序改變
C.氨基酸數(shù)目不變,但順序改變 D.A、B都有可能
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一定溫度下,DNA雙鏈會(huì)解旋成單鏈,即發(fā)生DNA變性。Tm是DNA的雙螺旋有一半發(fā)生熱變性時(shí)相應(yīng)的溫度。如圖表示DNA分子中的G-C含量與DNA的Tm之間的關(guān)系曲線(EDTA對(duì)DNA分子具有保護(hù)作用),下列敘述中不正確的是( )
A.DNA的Tm值受到G-C含量的影響
B.DNA的Tm值受到離子濃度的影響
C.雙鏈DNA熱變性與解旋酶的催化作用有關(guān)
D.雙鏈DNA熱變性后不改變其中的遺傳信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大氣壓力 | B. | 燈泡的瓦數(shù) | C. | 植物的葉片數(shù)目 | D. | 水的溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、氨基酸 | B. | 麥芽糖酶、葡萄糖 | C. | 纖維素、單糖 | D. | DNA、核苷酸 |
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