下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法,正確的是(  )
A、細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均有特定運(yùn)輸工具搬運(yùn)原料到指定位置
B、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)
C、翻譯過程中,一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
D、乳酸菌沒有核膜、核仁,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:1、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,翻譯是指以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程,該過程需要tRNA來識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
2、tRNA的作用是識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA具有專一性,一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,但一種氨基酸可以由一種或幾種tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn).
3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器.
解答: 解:A、細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄過程沒有特定運(yùn)輸工具搬運(yùn)原料到指定位置,A錯(cuò)誤;
B、核糖體在mRNA上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、一種氨基酸可以由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn),C錯(cuò)誤;
D、乳酸菌是原核生物,其細(xì)胞中沒有核膜、核仁,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過程、條件及產(chǎn)物;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A~F為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)過程①是指病毒經(jīng)過
 
細(xì)胞的處理和傳遞后,特有的抗原刺激T細(xì)胞,經(jīng)過②過程形成C:
 
細(xì)胞.
(2)T細(xì)胞成熟于
 
,它在人體免疫應(yīng)答中具有
 
、傳遞抗原,
 
等的功能.
(3)圖中細(xì)胞B在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下,同時(shí)受到物質(zhì)A的作用,形成
 
細(xì)胞,與體液免疫有關(guān).
(4)D與E的識(shí)別、結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(5)F的最終消滅將依賴
 
的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物傳染病的問題:
許多病毒會(huì)引起人體致病,下圖示一種病毒的基本結(jié)構(gòu)和病毒進(jìn)入細(xì)胞后復(fù)制繁殖的過程.

①病原菌感染人體的結(jié)局取決于
 
 
的相互作用.
②圖中A表示
 
,B表示
 
.病毒侵入人體后,將進(jìn)入細(xì)胞寄生.該病毒以
 
方式進(jìn)入人體的細(xì)胞.
③分析圖二,①表示的是
 
過程,通過④過程形成的是
 
RNA,⑥過程表示
 

④預(yù)防微生物傳染病的主要措施是控制傳染源、切斷傳染途徑和
 
.目前,預(yù)防傳染病最有效的措施是在疾病流行前
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答.(括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,空內(nèi)填文字)

(1)圖1中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
;圖中[2]結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
.若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.該植物經(jīng)減數(shù)分裂和受精作用,[
 
]
 
中的DNA能從父本傳遞給子代.
(2)在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株該某植物,CO2充足.得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖2.
①第5~7h呼吸作用加快的主要原因是
 
,第9-10h光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 

②第10h后
 
成為ATP合成的唯一場(chǎng)所.
③該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻是第
 
h時(shí).
④在光合速率和呼吸速率交點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向是
 

⑤光反應(yīng)場(chǎng)所在
 
上,第9~10h時(shí)若是停止光照,細(xì)胞中C3的含量將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)植物生理的問題:

(1)圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,在黑暗條件下,保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所是
 
.保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔部分的細(xì)胞壁較厚,而外側(cè)的壁較。谘谉嵯募局形,保衛(wèi)細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離(失水)狀態(tài),氣孔處于
 
狀態(tài),因而會(huì)影響葉肉細(xì)胞光合作用的
 
反應(yīng).
(2)取同一植物形態(tài)、大小、長(zhǎng)勢(shì)均相同的兩個(gè)葉片,用圖2的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(不考慮其他外界因素的影響).在相同的溫度下處理6h后,測(cè)得甲、乙裝置中液滴移動(dòng)的距離分別為L(zhǎng)1和L2(單位:mL),則實(shí)驗(yàn)條件下該植物實(shí)際光合作用速率為
 
mL/h.
(3)當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí),發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素濃度為m和2m時(shí)促進(jìn)作用相同,則向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m時(shí),背光側(cè)的濃度范圍為
 
;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象,經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的.根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有
 
的特點(diǎn).
(4)大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過
 
提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量.大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP含量的變化為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某荒漠經(jīng)過一段時(shí)間,逐漸生長(zhǎng)了多種草,這一過程可稱為( 。
A、群落的演替
B、群落的物質(zhì)循環(huán)
C、群落的抵抗力穩(wěn)定性
D、群落的能量流動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種毒素侵入人體后,因妨礙了細(xì)胞呼吸而影響人體的正常生理活動(dòng).這種毒素最可能影響的細(xì)胞器是(  )
A、核糖體B、細(xì)胞核
C、線粒體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

給健康大鼠靜脈注射大量的低滲食鹽水后,下列變化合理的是( 。
A、細(xì)胞外液滲透壓升高
B、大鼠的排尿量增加
C、腎小管重吸收水能力增強(qiáng)
D、胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的細(xì)胞器有( 。
A、葉綠體、高爾基體
B、葉綠體、液泡
C、線粒體、高爾基體
D、線粒體、葉綠體

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