3．一般來說，動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件（　�。�
①無毒的環(huán)境 ②無菌的環(huán)境③合成培養(yǎng)基需加動物血清
④溫度與動物體相近  ⑤需要O2，不需要CO2．
A．①②③④⑤B．①③④C．①③④⑤D．①②③④

分析 動物細胞培養(yǎng)的條件：
（1）無菌、無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物；
（2）營養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)；
（3）溫度和PH；
（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的PH）．

解答 解：①動物細胞培養(yǎng)需要無毒環(huán)境，①正確；
②動物細胞培養(yǎng)需要無菌環(huán)境，②正確；
③用于動物細胞培養(yǎng)的合成培養(yǎng)基需加入糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)，③正確；
④動物細胞培養(yǎng)需要適宜的溫度和pH，其中溫度要與動物體溫相近，④正確；
⑤動物細胞培養(yǎng)需要一定的氣體環(huán)境，95%空氣和5%的CO2，⑤錯誤．
故選：D．

點評 本題知識點簡單，考查動物細胞培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的具體過程，掌握動物細胞培養(yǎng)的條件，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．從生態(tài)系統(tǒng)結構層次的角度理解，人體的結構層次為（　�。�
A．原子、分子、細胞器、細胞B．細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體
C．元素、無機物、有機物、細胞D．個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A．光合作用和呼吸作用不一定要同時進行
B．光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用
C．光合作用形成的糖類不能在呼吸作用中被利用
D．光合作用與呼吸作用分別在葉肉細胞和根細胞中進行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列與ATP和酶有關的敘述中，不正確的是（　�。�
A．ATP的合成與分解離不開酶的催化
B．酶的催化原理是為反應提供能量
C．ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素存在差異
D．活細胞中通常都能合成酶和ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省松原市高一下開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化．若該酶促反應過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（ ）

A．pH=a時，e點下移，d點左移

B．pH=c時，e點為0

C．溫度降低時，e點不移，d點右移

D．H2O2量增加時，e點上移，d點左移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

8．脫落酸（ABA）是植物體生命活動調(diào)節(jié)過程中一種重要的激素．最新研究發(fā)現(xiàn)脫落 酸與糖類代謝存在一定的聯(lián)系．實驗人員用一定濃度的脫落酸溶液處理以蔗糖作為碳源培養(yǎng) 的水稻愈傷組織，實驗數(shù)據(jù)如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）研究表明，水稻愈傷組織能從培養(yǎng)基中直接吸收蔗糖．從圖甲看出，ABA可以促進水稻愈傷組織內(nèi)淀粉的積累．從圖乙可知，在0〜42d范圍內(nèi)，實驗組的還原糖含量普遍低于對照組．推測ABA抑制愈傷組織內(nèi)還原糖的生成或促進細胞內(nèi)還原糖的氧化分解．
（2）實驗人員發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)基中蔗糖和脫落酸（ABA）的濃度會影響愈傷組織細胞內(nèi)淀粉的積累．為了探究促使水稻愈傷組織細胞內(nèi)淀粉積累的最適蔗糖和脫落酸（ABA）的濃度比例，某實驗小組以水稻為材料，設計了以下實驗方案：
①實驗分組：取水稻的外植體，在培養(yǎng)基中培養(yǎng)獲取一定數(shù)量的愈傷組織，另配制水稻愈傷組織基本培養(yǎng)液備用．配制濃度比例分別為a1、a2…an的蔗糖和脫落酸溶液．
②接種與培養(yǎng)：將上述溶液分別加入配制好的水稻愈傷組織基本培養(yǎng)液，共分為n+1組，每組中接種加入生理狀態(tài)相同、數(shù)量相等的愈傷組織．
③觀察與統(tǒng)計：在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，分別分離獲取各組培養(yǎng)的愈傷組織細胞，測定（各組）細胞內(nèi)的淀粉含量一并記錄．進行多次試驗，獲取多組數(shù)據(jù)．
④分析數(shù)據(jù)，并得出結論．
（3）發(fā)芽的馬鈴薯含有毒素，人們儲存馬鈴薯時常噴施脫落酸，目的是抑制馬鈴薯發(fā)芽．研究發(fā)現(xiàn)，人體內(nèi)也含有脫落酸，脫落附能抑制人肝癌細胞DNA的復制而將其阻滯于分裂間期期．胡蘿卜含較多的脫落酸，胡蘿卜鮮榨成汁飲用比煮熱食用防癌的效果更好，原因是鮮榨可以避免高溫分解脫落酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是與高中生物實驗有關的內(nèi)容，請回答相關問題：
組別實驗材料實驗試劑實驗目的
A楊樹根的永久裝片高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片CaCO3、SiO2、層析液提取和分離葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察植物細胞的有絲分裂
（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細準焦螺旋，結果如圖一所示．其中視野最亮的是A．

（2）B組實驗中還需要加入的試劑是無水乙醇．圖二表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結果，請指出該結果的錯誤之處色素帶b的位置應當右移．
（3）C組實驗觀察到特定的顏色是磚紅色，用正常人的尿液重復實驗觀察到的顏色是藍色．
（4）做D組實驗時：主要觀察根尖分生區(qū)細胞；某同學繪制了細胞分裂期的四個時期模式圖如圖三所示，下列四圖出現(xiàn)的先后順序為ADBC（用字母表示）．B時期染色體的特點著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為兩條染色體，并在紡錘絲的牽引下移向兩極．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)以下教材中的相關實驗回答問題：
①用生物組織提取液和蛋白質(zhì)溶液檢測該生物組織提取液中是否含有蛋白質(zhì)
②蠑螈受精卵的橫溢實驗（如圖1）

當有核的一半分裂到16-32細胞時，將其中一個細胞核擠入無核的一半
③用顯微鏡觀察紫色洋蔥外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象
④比較過氧化氫在不同條件下的分解
⑤探究酶的活性受溫度影響的實驗（如圖2）

⑥薩克斯的實驗（如圖3）

⑦恩格爾曼的實驗：把載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片放在缺氧的環(huán)境中，a．在黑暗環(huán)境中用極細的光速照射水綿；b．將裝片暴露在光下．（見圖4）
（1）實驗①的檢測試劑是雙縮脲試劑，該試劑分為A液和B液，使用方法是：向甲試管加入2ml待測液，向乙試管加入2ml蛋白質(zhì)溶液，X2、Y2（選填X1，X2，Y1，Y2操作，X1操作：先將A液與B液各1ml等量混合，再加入待測液中并搖勻；X2操作：先向待測液中加入A液1ml，搖勻，再加入B液4滴并搖勻；Y1操作：50-65℃浴熱2min；Y2操作：不需加熱）．
（2）分析實驗②的結果，能得出的結論是沒有細胞核，細胞就不能分裂和分化．
（3）實驗③中，當細胞濃度小于外界溶液濃度時，植物細胞發(fā)生滲透作用不斷失水，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，致使兩者逐漸離開，產(chǎn)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（4）分析比較實驗④中2號與1號的結果可知，過氧化氫的分解需要活化能．分析比較3號與1號、4號與1號的結果可知，F(xiàn)e3+和過氧化氫酶都有降低化學反應活化能的作用，從而加快過氧化氫分解的速率，由3號和4號結果對照可知，酶的這種作用比無機催化劑更顯著．
（5）實驗⑤不能采用過氧化氫酶催化H2O2分解的反應，原因是高溫能直接加快H2O2分解速度．
（6）在⑦的設計中有許多巧妙之處，比如利用好養(yǎng)性細菌來確定釋放氧氣多的部位等．該實驗不但證實葉綠體照光能釋放氧氣，而且證實葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所．
（7）這7個實驗中哪個或哪些不存在對照？都存在對照（填題干中實驗編號，若都存在對照，則填“都存在對照”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省松原市高一下開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二十二肽被水解成1個四肽，2個三肽，2個六肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（ ）

A．6，18 B．5，18 C．5，17 D．6，17

查看答案和解析>>

同步練習冊答案