以下各圖為某細胞的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請據(jù)圖分析

(1)圖1與圖2代表物質(zhì)的相同點有(列舉兩點)
 

(2)圖4所示為細胞某局部,則圖4中由圖3組成的結(jié)構(gòu)(物質(zhì))有
 
(填寫中文名稱),這些結(jié)構(gòu)的功能不同的根本原因是
 

(3)若圖4合成了圖2所示物質(zhì),則圖4所示結(jié)構(gòu)為
 
,圖2所示物質(zhì)通過
 
 進入圖5中的
 
(填標號).
考點:DNA與RNA的異同,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析題圖,圖1為雙螺旋結(jié)構(gòu),所以是DNA,圖2為三葉草形,為tRNA,圖3為蛋白質(zhì),圖4為生物膜結(jié)構(gòu),其中A為蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,圖5是動物細胞,其中①是細胞膜,②是細胞質(zhì)基質(zhì),③是高爾基體,④是染色質(zhì),⑤是核膜,⑥是核仁,⑦是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑧是線粒體,⑨是中心體,⑩是核糖體.
DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸,RNA的則是核糖核苷酸;DNA所有的堿基是A、G、C、T,RNA所含有的堿基是A、G、C、U.DNA所特有的五碳糖是脫氧核糖,RNA所特有的五碳糖是核糖.
解答: 解:(1)圖1與圖2代表物質(zhì)為DNA和RNA,它們的相同點有都包含堿基ACG,都有堿基互補配對,其基本單位都具有磷酸,具有相同元素組成.
(2)圖4所示為細胞某局部,圖4中由蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)(物質(zhì))有載體蛋白、糖蛋白,這些結(jié)構(gòu)的功能不同的根本原因是控制這些蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的基因不同.
(3)若圖4合成了圖2所示物質(zhì)TRNA,RNA是在細胞核內(nèi)合成的,則圖4所示結(jié)構(gòu)為核膜,RNA是通過核膜上的核孔進入細胞質(zhì)的,即圖5中的②細胞質(zhì)基質(zhì).
故答案為:
(1)都包含堿基ACG,都有堿基互補配對,其基本單位都具有磷酸,具有相同元素組成(任意兩點都行)
(2)載體(蛋白)、糖蛋白       控制這些蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的基因不同
(3)核膜      核孔      ②
點評:本題考查了DNA和RNA的異同點以及細胞的結(jié)構(gòu),對相關(guān)知識的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)相關(guān)知識,回答下列問題:
(1)限制酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有
 
 

(2)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即
 
DNA連接酶和
 
DNA連接酶.
(3)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是
 
,產(chǎn)物是
 
.若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用
 
技術(shù).
(4)基因工程中除質(zhì)粒外,
 
 
也可作為運載體.
(5)誘導動物細胞融合的特有方法是
 
,動物細胞融合的意義是
 

(6)動物胚胎發(fā)育過程中,
 
時期細胞數(shù)量不斷增加但胚胎總體積不變.
 
時期的細胞全是全能性細胞.胚胎分割時,一般采用發(fā)育良好,形態(tài)正常的
 
.對于克隆人中國政府的態(tài)度是禁止
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于基因工程操作工具的是( 。
A、限制性內(nèi)切酶B、mRNA
C、DNA連接酶D、運載體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

彼得患有此病的幾率為( 。
A、25%B、50%
C、75%D、67%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖F、G為2個用半透明制成的小袋,內(nèi)盛有溶液乙,上端分別接上口徑相同的細玻璃管.F體積小于G,置于盛有液體甲(濃度大于乙)的大容器內(nèi),最初兩個小玻璃管內(nèi)的液面高度相同.下列曲線中能顯示管f(實線)和管g(虛線)內(nèi)液面可能變化的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四個遺傳系譜圖中,能確定不屬于紅綠色盲的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

美籍華人錢永健、美國的沙爾菲和日本的下村修因在研究綠色熒光蛋白(GFP)等方面的突出貢獻,獲得2008年度諾貝爾化學獎.GFP會發(fā)出綠色熒光,該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應用前景.請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖中重組質(zhì)粒的形成,需要用限制酶對目的基因和質(zhì)粒進行剪切.如果限制酶Ⅰ的識別序列和切點(用“↓”表示)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-;在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側(cè)各有一個酶Ⅱ的切點.質(zhì)粒和目的基因經(jīng)過上述兩種不同的限制酶處理后,在DNA連接酶的作用下
 
(填“能”或“不能”)連接成重組質(zhì)粒,理由是
 

(2)在②過程中對轉(zhuǎn)基因體細胞進行篩選,比較簡易的方法是通過設備檢測被培養(yǎng)的細胞
 
;綠色熒光蛋白在轉(zhuǎn)基因體細胞的
 
中合成,寫出這一過程中的遺傳信息傳遞圖解:
 

(3)在③過程中培養(yǎng)重組細胞時,培養(yǎng)液中通常含有
 
、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等.
(4)在核移植過程中,供體細胞一般要選用傳代到
 
代以內(nèi)的轉(zhuǎn)基因體細胞,原因是
 
;乙兔提供的細胞應是
 

(5)錢永健通過
 
工程技術(shù),改變氨基酸排序,造出能吸收并發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白,并能讓它們發(fā)光更久、更強烈.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖中某遺傳病的遺傳方式的判斷,正確的是( 。
A、常染色體,顯性遺傳
B、常染色體,隱性遺傳
C、伴X染色體,顯性遺傳
D、伴X染色體,隱性遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于基因工程的說法,不正確的是( 。
A、基因工程的常用工具酶有限制酶、DNA聚合酶
B、基因工程能夠定向改變生物遺傳性狀
C、基因工程常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等
D、通過基因工程可以實現(xiàn)不同物種之間的基因交流

查看答案和解析>>

同步練習冊答案