16.小麥的高莖(T)和矮莖(t)、無(wú)芒(B)和有芒(b)各為一對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)有高莖無(wú)芒小麥與矮莖無(wú)芒小麥雜交,其后代中高莖無(wú)芒:高莖有芒:矮莖無(wú)芒:矮莖有芒=3:1:3:1,則兩個(gè)親本的基因型為( 。
A.TtBB×ttBbB.TtBb×TtbbC.TtBb×ttBbD.TtBb×ttBB

分析 后代分離比推斷法

后代表現(xiàn)型親本基因型組合親本表現(xiàn)型
全顯AA×AA(或Aa或aa)親本中一定有一個(gè)是顯性純合子
全隱aa×aa雙親均為隱性純合子
顯:隱=1:1Aa×aa親本一方為顯性雜合子,一方為隱性純合子
顯:隱=3:1Aa×Aa雙親均為顯性雜合子

解答 解:求親本的基因型,用分離的思路進(jìn)行判斷:
①只看高莖和矮莖這一對(duì)相對(duì)性狀,后代高莖:矮莖=(3+1)(3+1)=1:1,屬于測(cè)交類型,親本的基因型為Tt×tt;
②只看無(wú)芒和有芒這一對(duì)相對(duì)性狀,后代無(wú)芒:有芒=(3+3):(1+1)=3:1,屬于雜合子自交類型,親本的基因型為Bb×Bb.
所以親本的基因型是TtBb×ttBb.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題解答的關(guān)鍵是采用逐對(duì)分析法分析每一對(duì)性狀的遺傳情況;會(huì)應(yīng)用后代分離比推斷法推測(cè)親本的基因型,特別是根據(jù)“3:1”和“1:1”的比例進(jìn)行推斷,推斷出親本的基因型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

8.實(shí)驗(yàn)題
需鑒定的物質(zhì)用于鑒定的試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
還原糖斐林試劑磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色反應(yīng)
脂肪蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ橘黃色或紅色
DNA甲基綠綠色
酒精重鉻酸鉀灰綠色
線粒體健那綠藍(lán)綠色
RNA吡羅紅紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是通過(guò)植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑示意圖,下列敘述正確的是(  )
A.該技術(shù)依據(jù)的原理是細(xì)胞核的全能性
B.過(guò)程①需控制好植物激素的比例
C.愈傷組織的細(xì)胞是已分化的細(xì)胞
D.過(guò)程③需使用化學(xué)方法除去細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.能排除培養(yǎng)基是否有雜菌污染的方法是( 。
A.將未接種的培養(yǎng)基放在實(shí)驗(yàn)桌培養(yǎng)
B.將沒(méi)有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)
C.將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
D.將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.如圖示我省南方某地比較常見(jiàn)的;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)分析下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的建立提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
B.蠶沙(蠶的糞便)中所含的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量
C.蠶繭的產(chǎn)量歸根結(jié)底要依靠桑葉在光合作用中所產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)
D.建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論本觀點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因型頻率的改變
C.可遺傳變異是自然選擇的前提
D.自然選擇是進(jìn)化的一個(gè)重要?jiǎng)恿蜋C(jī)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.原核細(xì)胞沒(méi)有由膜包被的細(xì)胞器,也沒(méi)有染色質(zhì)
B.擬核DNA與周圍的核糖體直接接觸,核糖體是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C.需氧呼吸只在細(xì)胞溶膠和線粒體中進(jìn)行
D.染色質(zhì)和染色體成分相同,只是凝聚程度不同,是細(xì)胞分裂不同時(shí)期形狀各異的同一種物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.隨著科學(xué)的發(fā)展,現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的方方面面.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖.若想獲得脫毒苗,可以切取一定大小的莖尖等進(jìn)行組織培養(yǎng).
(2)在植物的組織培養(yǎng)過(guò)程中,對(duì)胡蘿卜段用70%酒精消毒30s后,立即用無(wú)菌水沖洗.切取胡蘿卜塊的含有形成層部分的原因是容易誘導(dǎo)形成愈傷組織.
(3)科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)與基因工程技術(shù)結(jié)合,培育出抗蟲(chóng)棉.但由于抗蟲(chóng)基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的,有時(shí)候出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果.因此,需檢測(cè)抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)特性,除進(jìn)行分子水平檢測(cè)外,有時(shí)還需要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的檢測(cè).
(4)為了培育抗蟲(chóng)棉,需獲得抗蟲(chóng)基因,科學(xué)家常利用DNA在不同濃度氯化鈉溶液中溶解度不同來(lái)提取它,在沸水浴條件下二苯胺可作為鑒定DNA的試劑.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西沂州一中高一上期末補(bǔ)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)磷脂的重要生理作用是

A.氧化分解為機(jī)體提供能量

B.協(xié)助吸收脂溶性物質(zhì)

C.合成脂質(zhì)激素和維生素D的主要原料

D.構(gòu)成生物膜的主要成分

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同步練習(xí)冊(cè)答案