12．大部分生物的遺傳物質(zhì)--攜帶遺傳信息的是（　�。�
A．DNAB．氧氣C．二氧化碳D．水

分析 1、細(xì)胞類生物（真核生物和原核生物）都含有DNA和RNA兩種核酸，但它們的遺傳物質(zhì)均為DNA．
2、病毒只含有一種核酸（DNA或RNA），因此其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．

解答 解：核酸包括DNA和RNA，絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只有RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，故大部分生物的遺傳物質(zhì)--攜帶遺傳信息的是DNA．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于此類試題，需要考生理解和掌握幾句結(jié)論性的語(yǔ)句即可對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．玉米是單性花植物，其植株紫色基因（B）對(duì)綠色基因（b）是顯性，非糯性基因（A）對(duì)糯性基因（a）是顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于第6號(hào)和第9號(hào)染色體上．玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色．現(xiàn)有非糯性綠株、糯性綠株和糯性紫株三個(gè)純種品系供試驗(yàn)選擇．請(qǐng)回答：
（1）若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因分離定律，應(yīng)選擇糯性綠株與糯性紫株雜交．如果用碘液處理其F2代所有花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色：棕色=1：1．
（2）若驗(yàn)證基因的自由組合定律，則兩親本基因型為AAbb、aaBB，并且在花蕾期和花期分別進(jìn)行套袋和人工授粉等操作，得到的F1再與上述純種品系中的糯性綠株雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為非糯性綠株：糯性綠株：糯性紫株：非糯性紫株=1：1：1：1即可驗(yàn)證該定律．
（3）在種植糯性綠株和非糯性綠株的玉米田中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色玉米．
①若判斷該變異是否由染色體變異引起，可觀察黃株玉米的染色體情況，最好選擇處于有絲分裂分裂中期期的細(xì)胞進(jìn)行觀察．
②若觀察發(fā)現(xiàn)該黃色植株未發(fā)生染色體變異，為確定變異類型，進(jìn)一步進(jìn)行試驗(yàn)：種植該黃株玉米，使其自花傳粉，若后代的表現(xiàn)型及比例為黃色：綠色=3：1，即可驗(yàn)證該變異為基因突變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．真核細(xì)胞進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所是（　�。�
A．線粒體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．葉綠體D．高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．21三體綜合征患者在我國(guó)估計(jì)不少于100萬(wàn)人，通過(guò)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，在一定程度上能有效降低在我國(guó)人群中的發(fā)病率．該病屬于（　　）
A．單基因遺傳病B．多基因遺傳病
C．染色體異常遺傳病D．自身免疫病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖甲示動(dòng)物某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f、e、c、b和a共同組成反射弧，其中f是感受器．
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．而當(dāng)其受到刺激時(shí)產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，其中的③④⑤共同構(gòu)成突觸，
（4）圖甲中所畫(huà)神經(jīng)元有3個(gè)，對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[c]神經(jīng)中樞．
（5）②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)．
（6）當(dāng)⑤結(jié)構(gòu)接受刺激后，由于對(duì)Na+ （Na+或K+）的通透性增加，導(dǎo)致膜兩側(cè)電位發(fā)生改變，產(chǎn)生興奮．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某校一個(gè)生物興趣小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，也是研究學(xué)習(xí)內(nèi)容之一．這個(gè)小組借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索，有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制，也有人認(rèn)為是半保留復(fù)制．為了證明這假設(shè)，這個(gè)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：在氮源為${\;}_{\;}^{14}$N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為${\;}_{\;}^{14}$N-DNA分子；在氮源為${\;}_{\;}^{15}$N的培養(yǎng)基生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為${\;}_{\;}^{15}$N-DNA．用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上．
第二步：將親代大腸桿菌（含${\;}_{\;}^{15}$N）轉(zhuǎn)移到含${\;}_{\;}^{14}$N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ），請(qǐng)分析：
如果其DNA分布的位置是一半在輕帶．一半在重帶，則DNA的復(fù)制方式為全保留復(fù)制復(fù)制；如果DNA分布的位置是一半在輕帶．一半在中帶，則是半保留復(fù)制．
第三步：為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測(cè)結(jié)果，將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含${\;}_{\;}^{14}$N的培養(yǎng)基上再繁殖一代（Ⅱ），請(qǐng)分析：如果其DNA分布的位置是一半在輕帶．一半在中帶，則是半保留復(fù)制；如果其DNA分布的位置是$\frac{3}{4}$在輕帶.$\frac{1}{4}$在重帶，則是全保留復(fù)制．
有人提出：第一代（Ⅰ）的DNA用解螺旋酶處理后再離心，就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶和重帶各占$\frac{1}{2}$，則一定為半保留復(fù)制．
（2）你認(rèn)為這位同學(xué)的說(shuō)法是否正確？不正確．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為某植物細(xì)胞浸于蔗糖溶液中所觀察到的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（在[]中填序號(hào)，在橫線上填名稱）：
（1）該細(xì)胞所處生理狀態(tài)是質(zhì)壁分離．若此時(shí)細(xì)胞仍然處于質(zhì)壁分離的過(guò)程，則外界溶液濃度大于（選填“大于”或“小于”）細(xì)胞液濃度．
（2）[1]細(xì)胞壁主要是由纖維素和果膠組成．由[2]細(xì)胞膜、[5]液泡膜以及它們之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成的原生質(zhì)層，可以看作一層半透膜．
（3）圖中標(biāo)號(hào)6指的物質(zhì)是蔗糖溶液．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．美國(guó)“勇氣號(hào)”探測(cè)器在火星上成功登陸，并開(kāi)始進(jìn)行科學(xué)研究．其中有一項(xiàng)重要的任務(wù)是考察火星是否有水．在探索星空間是否存在生命的過(guò)程中，科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的一環(huán)，這是因?yàn)樗谏顒?dòng)中的意義是（　　）
A．水可以降溫B．水在生命體內(nèi)可以流動(dòng)
C．水能與蛋白質(zhì)結(jié)合D．生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．微生物強(qiáng)化采油（MEOR）是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過(guò)向油井中注入含微生物的水來(lái)提高采油率的新技術(shù)．以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）土壤是微生物的大本營(yíng)，該類微生物應(yīng)取自長(zhǎng)期被石油污染的土壤．
（2）為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應(yīng)選用選擇培養(yǎng)基，常用的接種方法是平板劃線法、稀釋涂布平板法．
（3）接種后，應(yīng)密封培養(yǎng)的原因是該類微生物是厭氧型，培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時(shí)選取降油圈大的菌落就可獲得高效菌株．
（4）擴(kuò)大培養(yǎng)過(guò)程中需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)．取0.2mL樣品，用固體培養(yǎng)基對(duì)其培養(yǎng)，最后統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板，菌落數(shù)分別是200、180、220，則樣品中微生物的數(shù)量為1000個(gè)/mL，該統(tǒng)計(jì)結(jié)果低于（低于、高于）實(shí)際值．
（5）在果醋制作時(shí)，運(yùn)用醋酸菌在氧氣供應(yīng)和糖源充足時(shí)，將糖分解成醋酸；在糖源不充足時(shí)，也可以利用酒精生成醋酸，請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式：C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O．
（6）腐乳制作的流程是：讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制．用鹽腌制時(shí)，應(yīng)注意控制鹽的用量；配制鹵湯時(shí)，要使鹵湯中酒的含量控制在12%左右．
（7）制作泡菜的原理是乳酸菌在無(wú)氧的環(huán)境下大量繁殖，將葡萄糖分解成乳酸．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案