分析 圖中1表示細胞壁、2表示細胞膜、3表示細胞質(zhì)、4表示細胞核、5表示液泡膜.235共同構(gòu)成原生質(zhì)層.質(zhì)壁分離是指細胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離.發(fā)生質(zhì)壁分離的外因:液泡中的細胞液與外界溶液之間存在濃度差;內(nèi)因:原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁.
解答 解:(1)圖中細胞壁與原生質(zhì)層之間發(fā)生了分離,所以該細胞所處生理狀態(tài)是質(zhì)壁分離.質(zhì)壁分離發(fā)生的條件是外界溶液濃度大于細胞液濃度,細胞失水,原生質(zhì)層收縮.
(2)圖中1表示植物細胞的細胞壁,其主要成分是纖維素和果膠.2表示細胞膜、3表示細胞質(zhì)、4表示細胞核、5表示液泡膜,其中235共同構(gòu)成原生質(zhì)層,由于2和5都具有選擇透過性,所以原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜.
(3)由于細胞壁具有全透性,因此圖中標(biāo)號6表示蔗糖溶液.
故答案是:
(1)質(zhì)壁分離 大于
(2)纖維素和果膠 2 細胞膜(或5液泡膜) 5 液泡膜(或2 細胞膜)
(3)蔗糖溶液
點評 本題考查細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、繪制圖解和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
現(xiàn)象 | 推理1 | 推理2 | 結(jié)論 |
好氧細菌聚集在紅光和藍光照射的區(qū)域 | 這兩個區(qū)域釋放的氧氣較多 | 這兩個區(qū)域的光合作用較強 | (水綿)葉綠體主要吸收紅光和藍光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞核膜上有核孔,DNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì) | |
B. | 原核細胞的核膜也具有兩層膜,利于控制物質(zhì)的進出 | |
C. | 核仁與核糖體形成有關(guān) | |
D. | 染色質(zhì)上的蛋白質(zhì)貯存著大量遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵技術(shù) | |
B. | 蛋白質(zhì)工程是對蛋白質(zhì)分子的直接改造 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程獲取的是自然界不存在的蛋白質(zhì) | |
D. | 實施蛋白質(zhì)工程的前提條件是了解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系 |
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