分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
解答 解:(1)口腔中唾液淀粉酶,因此“咀嚼”可能具有兩個(gè)作用,使唾液淀粉酶將米飯中的淀粉分解成麥芽糖,同時(shí)通過咀嚼可以增大酶與米飯的接觸面積,有利于發(fā)酵.釀酒是利用酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,該酵母菌主要是來自空氣,末期形成酸味,可能是因?yàn)槊芊獠粐?yán),混入了醋酸菌,導(dǎo)致產(chǎn)生了醋酸等物質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄靠诮谰浦谱鬟^程中會(huì)滋生哪些微生物:
①制作口嚼酒.
②制作培養(yǎng)基:計(jì)算→稱量→溶化→滅菌(或高壓蒸汽滅菌)→倒平板.
③接種:圖1和圖2采用的是稀釋涂布平板法.
④培養(yǎng)時(shí)間越長,菌落數(shù)越多,圖3是三個(gè)不同時(shí)間獲得的培養(yǎng)基的時(shí)間先后為B、C、A.
上述實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照,但是還需要設(shè)置一個(gè)空白對(duì)照,目的是檢驗(yàn)培養(yǎng)基滅菌是否徹底.
(3)平板劃線法中劃線次數(shù)越多,菌落數(shù)越少,因此對(duì)雜菌中的母的菌進(jìn)行純化,在5區(qū)最可能獲得純凈的母的菌.
故答案為:
(1)麥芽糖 酵母菌 醋酸
(2)②滅菌(或高壓蒸汽滅菌) ③稀釋涂布平板法 ④B、C、A 檢驗(yàn)培養(yǎng)基滅菌是否徹底
(3)5 殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種
點(diǎn)評(píng) 本題以“口嚼酒”為題材,考查了微生物的分離與培養(yǎng)以及果酒、果醋的制作的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握微生物分離與純化的方法以及滅菌的措施,能結(jié)合所需的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在西部大開發(fā)中,要對(duì)部分耕地“退耕還草、還林”,在這個(gè)過程中農(nóng)田的演替屬于( )
A.初生演替
B.先是初生演替,后為次生演替
C.次生演替
D.先是次生演替,后為初生演替
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組織液生成增多,大量積累在組織細(xì)胞間隙就會(huì)導(dǎo)致組織水腫.下列各項(xiàng)中不能引起水腫的是( )
A.營養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少
B.花粉過敏,使毛細(xì)血管通透性增大
C.飲食過咸導(dǎo)致血漿滲透壓過高
D.淋巴結(jié)發(fā)炎,淋巴回流受阻
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時(shí)期為有絲分裂間期 | |
B. | 通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為$\frac{1}{4}$ | |
C. | 過程①屬于植物的組織培養(yǎng),過程②使用秋水仙素處理植株A的種子 | |
D. | 與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程 | B. | 蛋白質(zhì)工程 | C. | 發(fā)酵工程 | D. | 酶工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12條染色體 | B. | 24條染色體 | C. | 24+XY | D. | 12+X或12+Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)利用了放射性同位素標(biāo)記法 | |
B. | 1個(gè)DNA分子連續(xù)復(fù)制3次,子代中有2個(gè)DNA分子含有親代鏈 | |
C. | 肺炎球菌可在細(xì)菌培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng) | |
D. | DNA分子一條鏈上相鄰的堿基G與C通過“-磷酸-脫氧核糖-磷酸-”相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用在葉綠體中進(jìn)行,需要消耗O2 | |
B. | 光合作用與細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行的 | |
C. | 光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細(xì)胞呼吸 | |
D. | 光合作用形成的糖類和O2可在細(xì)胞呼吸中被利用 |
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