分析 分析題圖:圖示為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖,其中①表示超數(shù)排卵;②表示同期發(fā)情處理;③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;⑤表示早期胚胎發(fā)育過程;⑥表示胚胎移植過程.
解答 解:(1)由以上分析可知,①過程注射的A物質(zhì)是促性腺激素,目的是使供體母鼠超數(shù)排卵.
(2)對(duì)精子進(jìn)行獲能處理:包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.對(duì)于嚙齒動(dòng)物、家兔和豬等動(dòng)物的精子,一般采用培養(yǎng)法,即將取自附睪的精子,放入人工配置的獲能液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,精子就可獲能;對(duì)于牛、羊等家畜的精子常采用化學(xué)法,即將精子放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液.
(3)圖中⑥為胚胎移植;胚胎移植時(shí),需對(duì)供受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,以保證胚胎移植進(jìn)入相同的生理環(huán)境.
(4)對(duì)囊胚期的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.ES細(xì)胞是由囊胚或原始性腺中分離出的一類細(xì)胞,該類細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上,或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).
故答案為:
(1)促性腺激素
(2)一定濃度的肝素或鈣離子載體
(3)胚胎移植 同期發(fā)情
(4)對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 飼養(yǎng)層細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖,考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理和基本步驟;識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深 | |
B. | 四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ | |
C. | 強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)類胡蘿卜素的合成 | |
D. | 色素分離過程中如果濾液細(xì)線觸及石油醚,會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜素、胡蘿卜素, | B. | 葉黃素、葉綠素a | ||
C. | 葉綠素a、葉綠素b | D. | 葉綠素b、葉綠素a |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜分子結(jié)構(gòu)模型的探究歷經(jīng)了100多年的時(shí)間,目前仍在研究之中.在這期間,無數(shù)科學(xué)家積極投身該項(xiàng)研究之中并各自取得一定的進(jìn)展.下列敘述正確的是( )
A.19世紀(jì)末,歐文頓對(duì)植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬次實(shí)驗(yàn),最終推測(cè)膜上含有蛋白質(zhì)
B.1925年,兩位荷蘭科學(xué)家抽提出蛙紅細(xì)胞內(nèi)所有脂質(zhì),最終確定膜上的磷脂為雙層
C.1959年,羅伯特森獲得細(xì)胞膜“暗﹣亮﹣暗”的電鏡照片,認(rèn)為蛋白質(zhì)分布于膜兩側(cè)
D.1972年,桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型,認(rèn)為膜上所有磷脂和蛋白質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
菌株 | 透明圈直徑 (D)單位:mm | 菌落直徑 (d)單位:mm | D/d |
甲 | 22.8 | 15.3 | 1.5 |
乙 | 20.7 | 7.7 | 2.7 |
丙 | 8.2 | 7.5 | 1.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩對(duì)等位基因必須位于非同源染色體上 | |
B. | 形成配子時(shí)等位基因必須自由組合 | |
C. | 受精時(shí)雌雄配子必須要隨機(jī)結(jié)合 | |
D. | 每種基因型的受精卵的存活率必須相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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