A、線粒體 | B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、核糖體 | D、溶酶體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
過程 | 時期I | →Ⅱ | →Ⅲ | →Ⅳ |
甲 | 16(A細(xì)胞) | 32 | 16 | 8(B細(xì)胞) |
乙 | 16(C細(xì)胞) | 32 | 16(D細(xì)胞) | |
丙 | 8(E細(xì)胞) | 16(F細(xì)胞) |
A、甲過程為有絲分裂 |
B、C細(xì)胞是精細(xì)胞 |
C、丙過程為減數(shù)分裂 |
D、F細(xì)胞是受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該中期的細(xì)胞更大,但光線較暗 |
B、該中期的細(xì)胞更清晰,光線較暗 |
C、該中期的細(xì)胞不見了 |
D、光線較暗,該中期的細(xì)胞不太清晰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①F1-Fn連續(xù)自交的育種過程說明高蔓、抗病中至少有一種性狀受顯性基因控制 |
B、過程②中的加倍實質(zhì)是在生長素的作用下染色體數(shù)目的加倍 |
C、過程③包括基因重組、脫分化和再分化等過程 |
D、經(jīng)過圖中的篩選過程,抗病基因頻率將增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進(jìn)化是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的現(xiàn)象 |
B、狼追捕羊的過程中,信息傳遞是從羊到狼 |
C、自然界中存在著種間互助 |
D、蛇、青蛙、蜈蚣之間可以形成食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度不會影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/span> |
B、細(xì)胞的大小不會影響物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的效率 |
C、葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式一定是主動運(yùn)輸 |
D、被動運(yùn)輸需要膜兩側(cè)具有相應(yīng)的濃度差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人類大腦皮層的S區(qū)受損時,傷者將不會說話 |
B、反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng) |
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時,從電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號 |
D、突觸后膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)至突觸后神經(jīng)元內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①②以邊解旋邊復(fù)制方式合成DNA分子 |
B、過程③可合成出子代HIV病毒的RNA |
C、過程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白質(zhì) |
D、過程①在病毒內(nèi)進(jìn)行,過程②③④在人體內(nèi)進(jìn)行 |
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