HIV病毒感染人體后，其遺傳信息的流動方向如圖．下列敘述正確的是（　　）
A、過程①②以邊解旋邊復制方式合成DNA分子
B、過程③可合成出子代HIV病毒的RNA
C、過程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA，再流向蛋白質(zhì)
D、過程①在病毒內(nèi)進行，過程②③④在人體內(nèi)進行
考點：中心法則及其發(fā)展,艾滋病的流行和預防
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示逆轉(zhuǎn)錄，②表示DNA自我復制，③表示轉(zhuǎn)錄，④表示翻譯．
解答： 解：A、由圖可知，HIV的RNA→DNA應為逆轉(zhuǎn)錄過程，A錯誤；
B、過程③通過轉(zhuǎn)錄合成出子代HIV病毒的RNA，B正確；
C、過程④是翻譯，遺傳信息由mRNA流向蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、病毒不能獨立生活，過程①也發(fā)生在細胞中，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查中心法則的相關知識，考查學生的識圖和判斷能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

新宰的豬肉馬上做熟了吃，口味不好；放置一段時間再煮，反而鮮嫩．這可能與哪種細胞器的功能有關（　�。�
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體D、溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

牙齒表面的垢膜含有大量的細菌，如圖表示某兒童的牙齡垢面pH在一段時間內(nèi)的變化，當pH低于臨界pH時，便可能引起蛀牙．下列解釋合理的是（　　）
A、引起pH下降是因為唾液分泌增多
B、引起pH下降是因為胃酸增多
C、該類細菌能產(chǎn)生鹽酸
D、糖類物質(zhì)的增加，有利于細菌進行乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某真核細胞在電子顯微鏡下的一個視野，請分析后回答：
（l）此圖是
 
細胞亞顯微結構示意圖，判斷的理由
 
．
（2）圖中參與構成生物膜系統(tǒng)的結構有
 
．（填序號）
（3）視野中1是
 
，該物質(zhì)在細胞周期中長度最短的時期為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予揭開了細胞內(nèi)部囊泡運輸調(diào)控機制的三位科學家．下列關于細胞內(nèi)囊泡的敘述中錯誤的是（　�。�
A、囊泡膜的基本組成成分為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
B、囊泡膜能與其他膜結構融合體現(xiàn)了生物膜的流動性特點
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時需要囊泡參與信號的轉(zhuǎn)換
D、各種激素在分泌時都需要囊泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)移到高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員把噬菌體和細菌按1：10混合，然后除去游離的噬菌體，在培養(yǎng)過程中定期取樣，稀釋涂布在連片生長的細菌平面（菌苔）上，檢測實驗結果表明，混合后24min內(nèi)取樣涂布，菌苔上產(chǎn)生空斑的數(shù)目不變；混合24min后取樣，菌苔上空斑數(shù)目迅速增加；再過10min取樣，菌苔上空斑數(shù)穩(wěn)定．下面的分析和推理不正確的是（　�。�
A、24min內(nèi)取樣，新復制的噬菌體還未從細菌體內(nèi)釋放出來
B、34min時取樣，根據(jù)空斑數(shù)量可推測樣液中噬菌體的數(shù)量
C、取樣液中的噬菌體涂布到菌苔上以后噬菌體不再增殖
D、實驗證明病毒是一種生物，其具備在細胞內(nèi)增殖的特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關“一定”的說法正確的是（　　）
①光合作用一定要在葉綠體中   
②有氧呼吸一定在線粒體中   
③沒有細胞結構的生物一定是原核生物   
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤生長素對植物生長一定有促進作用  
⑥兩個種群間的隔離一旦形成，這兩個不同種群的個體之間一定不能進行交配．
A、全部正確B、①③④⑥
C、①②③⑤D、全都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學家安德魯?法爾和克雷格?梅洛因為發(fā)現(xiàn)RNA（核糖核酸）干擾機制而獲2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．下列關于RNA的描述錯誤的是（　　）
A、生物的遺傳物質(zhì)是DNA或者是RNA
B、RNA和DNA的基本組成單位都是核苷酸
C、RNA只分布在細胞質(zhì)中，DNA只分布在細胞核內(nèi)
D、尿嘧啶是RNA特有堿基，胸腺嘧啶是DNA特有堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物較長時間在黑暗中生長，節(jié)間特別長，側(cè)枝不發(fā)育，葉子很小，呈黃色或者黃白色，即“黃化現(xiàn)象”．有人做了如下實驗：將花菜豆幼苗在暗處放置了7～8天，使之黃化后，每天給予如下光照，比較其恢復正常形態(tài)的情況，結果如下：
光強 照光時間 結果
2880lx
（弱光）		 0.5h 無論光照時間的長短，都能逐漸恢復
正常形態(tài)．光照4小時和12小時后，
形成很多葉綠素
2h
4h
12h
4000lx
（強光）		 1min 光照10分鐘和30分鐘時，恢復正常
形態(tài)的程度與上述光照4小時和12小
時差不多，但是不能形成葉綠素
4min
10min
30min
根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
（1）該實驗的目的是
 
．
（2）較長時間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色，原因是
 
．
（3）從實驗結果可以看出，葉綠素的形成和從黃化恢復正常形態(tài)的原因是不同的：從黃化恢復正常狀態(tài)與
 
有密切關系，而葉綠素的形成則與
 
有密切關系．
（4）由此進一步推出，從黃化恢復正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關？
 
，原因是
 
．

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