A. | ①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)大 | |
B. | 若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤ | |
C. | 高倍鏡觀察的實際視野變大了,所以放大了倍數(shù) | |
D. | 從乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
分析 1、物鏡放大倍數(shù)越大,鏡頭越長,放大倍數(shù)越小,鏡頭越短;目鏡物鏡放大倍數(shù)越大,鏡頭越短,放大倍數(shù)越小,鏡頭越長.
2、用顯微鏡觀察細(xì)胞,放大倍數(shù)越大,視野內(nèi)細(xì)胞體積越大,看到的細(xì)胞數(shù)目越少,視野越暗,反之亦然.
3、高倍顯微鏡的使用方法是:在低倍鏡下找到清晰的物象→移動裝片使觀察的標(biāo)本移至視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈和反光鏡,使亮度適宜→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物象清晰.
解答 解:A、由題意和題圖知,①②是目鏡,①比②長,因此放大倍數(shù)小,A錯誤;
B、如果使物像放大倍數(shù)最大,應(yīng)該用短目鏡、長物鏡,物鏡離玻片的距離近,B正確;
C、高倍鏡觀察時放大了倍數(shù),實際視野變小,C錯誤;
D、乙是低倍鏡觀察,丙是用高倍鏡觀察,因此從乙為丙,正確調(diào)節(jié)順序:移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,D錯誤.
故選:B.
點評 本題的知識點高倍顯微鏡的使用方法,旨在考查學(xué)生對顯微鏡使用方法的掌握和應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行分析、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化效率很高 | |
B. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的、具有催化能力的有機(jī)物 | |
C. | 酶在催化反應(yīng)中本身也發(fā)生了變化 | |
D. | 一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實驗時,可用蠶豆花藥代替蝗蟲精巢作為實驗材料觀察染色體聯(lián)會 | |
B. | 采集、調(diào)查土壤中小動物豐富度的方法是目測估計法 | |
C. | 研究紅綠色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查 | |
D. | 在“觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”時,設(shè)置不同溫度梯度的低溫進(jìn)行實驗,能確定染色體加倍的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物共有的元素是圖2中的a、b | |
B. | 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量(占細(xì)胞干重的百分比),則a、b、c依次是O、C、H | |
C. | 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 | |
D. | 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量,則A化合物必含的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | m、m、m、n-m | B. | m、n、n-2m、n-m | C. | m、m、n+m、n-m | D. | m、m、n+2m、n-m |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)統(tǒng)稱為生物膜 | |
B. | 細(xì)胞膜的電子顯微照片、模式圖均屬于物理模型 | |
C. | 所有的生物膜上都有糖類和固醇 | |
D. | 性激素的合成、分泌均與生物膜有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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