如圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，對(duì)于曲線的下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、b點(diǎn)位置會(huì)隨環(huán)境溫度的升高而移動(dòng)
B、a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體
C、當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)右移
D、若溫度升高到25℃，則C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照照強(qiáng)度將會(huì)右移
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：分析圖解：圖中a點(diǎn)光照為0，此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用；b點(diǎn)時(shí)植物的凈光合作用量為0，表示此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，即光補(bǔ)償點(diǎn)；圖中c點(diǎn)為光飽和點(diǎn)，即達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度．
解答： 解：A、圖中b點(diǎn)時(shí)達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)，即光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用，當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí)，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度均會(huì)發(fā)生改變，因此b點(diǎn)位置會(huì)移動(dòng)，A正確；
B、a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，因此該細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體，B錯(cuò)誤；
C、Mg是合成葉綠素的組成元素，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，葉綠素合成減少，光合作用減弱，而呼吸作用強(qiáng)度不變，因此b點(diǎn)右移，C正確；
D、若溫度由20℃升高到25℃，植物光合作用強(qiáng)度會(huì)提高，因此光飽和點(diǎn)需要的光照強(qiáng)度增強(qiáng)，即C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照照強(qiáng)度將會(huì)右移，D正確．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，主要探究了溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量在達(dá)到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、因環(huán)境阻力的存在，該種群數(shù)量不能呈“J”型增長(zhǎng)
B、曲線Ⅰ說(shuō)明該種群棲息地可能受到輕度破壞
C、形成曲線Ⅱ后，若建立保護(hù)區(qū)可以提高該種群數(shù)量
D、形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物高莖A對(duì)矮莖a為顯性，紅果（R）對(duì)黃果（r）為不完全顯性，圓果（E）對(duì)扁果（e）為顯性．現(xiàn)以一株表現(xiàn)型為高莖紅果圓果植株為父本，表現(xiàn)型矮莖黃果扁果植株為母本雜交，得兩種表現(xiàn)型的子一代．再讓子一代繼續(xù)與表現(xiàn)型矮莖黃果扁果植株雜交，得子二代．其遺傳圖解如下：

子二代的性狀分離比如下表：
表一 表現(xiàn)型 高莖圓果 高莖扁果 矮莖圓果 矮莖扁果
分離比 4 1 1 4
表二 表現(xiàn)型 高莖粉紅果 高莖黃果 矮莖粉紅果 矮莖黃果
分離比 1 3 1 3
（1）母本植株上結(jié)出果實(shí)的顏色是
 
．
（2）從表一的性狀分離結(jié)果可以推斷控制莖的高矮與果實(shí)顏色性狀的兩對(duì)基因位于
 
對(duì)常染色體上．表二顯示可以推斷控制莖的高矮與果實(shí)顏色性狀的兩對(duì)基因之間符合
 
定律，F(xiàn)2中基因R與r之為
 
．
F1的基因型圖示是
 
和
 
．父本的基因型圖示是
 
．
（3）若F1自交，則F2表現(xiàn)型為高莖扁果的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察模式圖，據(jù)圖回答：
（1）此圖表示細(xì)胞中的
 
（填寫結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）一般認(rèn)為大分子物質(zhì)出入該結(jié)構(gòu)的通道是[
 
]
 
．
（3）在細(xì)胞分裂期將成為染色體的是[
 
]
 
．
（4）圖中可見(jiàn)[1]
 
和[
 
]
 
的連通，使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的聯(lián)系更為緊密．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)病毒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器
B、用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)病毒
C、在離體條件下，病毒能以無(wú)生命的生物大分子狀態(tài)存在，并長(zhǎng)期保持其侵染活力
D、病毒是地球上最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，圖中神經(jīng)元都是興奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化相同．圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．以下分析錯(cuò)誤的是 （　�。�
A、能進(jìn)行興奮傳遞的是B處和D處，能進(jìn)行興奮傳導(dǎo)的是A處和C處
B、若在C處給予一個(gè)適宜刺激，在A處和B處的骨骼肌細(xì)胞膜上都能記錄到膜電位的變化
C、圖中能將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)的只有D處
D、若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處不能記錄到膜電位的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、受刺激部位的膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
B、感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)由傳出神經(jīng)傳至相應(yīng)的神經(jīng)中樞
C、興奮在同一個(gè)神經(jīng)元上只能由軸突傳到細(xì)胞體或樹(shù)突
D、在神經(jīng)纖維上，興奮的傳導(dǎo)一般是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示是在不同條件下酶催化反應(yīng)的曲線，敘述正確的是（　�。�
A、圖①可用來(lái)表示酶活性與pH的關(guān)系
B、圖①可用來(lái)表示反應(yīng)物濃度（橫軸）與反應(yīng)速率（縱軸）之間的關(guān)系
C、圖②虛線中酶所處的催化反應(yīng)溫度比實(shí)線高
D、若圖②中的實(shí)線表示Fe3+對(duì)H2O2分解的催化效率，則虛線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)下列甲～乙四種化合物敘述正確的是（　�。�
A、組成甲化合物的單糖一定是脫氧核糖
B、化合物乙中脫氧核苷酸一定是通過(guò)氫鍵連接的
C、在松鼠體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丙很可能是蔗糖
D、化合物丁一定只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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