下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,正確的是( 。
A、蠶豆葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具有全能性
B、神經(jīng)元是已經(jīng)高度分化的細(xì)胞,不會(huì)再有基因表達(dá)
C、原腸胚的形成與囊胚細(xì)胞的分裂和分化有關(guān)
D、癌細(xì)胞的出現(xiàn)與致癌因子有關(guān),而與基因表達(dá)無(wú)關(guān)
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用,細(xì)胞癌變的原因
專(zhuān)題:
分析:生物體所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的,含有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此都具有全能性.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).細(xì)胞癌變的原因分為外因和內(nèi)因,外因是各種致癌因子,內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
解答: 解:A、蠶豆葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后仍然含有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此仍然具有全能性,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)元時(shí)已經(jīng)高度分化的細(xì)胞,不再分裂,但仍有基因表達(dá),B錯(cuò)誤;
C、囊胚細(xì)胞進(jìn)一步分裂和分化就會(huì)形成原腸胚,C正確;
D、癌細(xì)胞形成的根本原因是原癌基因抑癌基因發(fā)生基因突變,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、胚胎發(fā)育、全能性和細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念和實(shí)質(zhì),識(shí)記胚胎發(fā)育過(guò)程,識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是( 。
A、四種堿基、脫氧核糖、磷酸
B、四種堿基、脫氧核苷酸
C、堿基、核糖、磷酸
D、核苷酸、堿基、磷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①、②、③代表的物質(zhì)依次是
 
、
 
 
,其中③構(gòu)成了細(xì)胞膜的
 
;細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:
 

(2)甲狀腺細(xì)胞中的碘離子的濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血液中,但甲狀腺細(xì)胞仍然能從血液中吸收碘離子,碘離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
.細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)如圖中曲線a和b的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、a和b可分別代表小麥種子萌發(fā)初期有機(jī)物種類(lèi)和干重的變化
B、a和b可分別代表在光照條件下葉肉細(xì)胞中C3、C5含量的變化
C、a和b可分別代表原(次)生演替中抵抗力和恢復(fù)了穩(wěn)定性的變化
D、a和b可分別代表胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2007年12月1日是第20個(gè)世界艾滋病日.宣傳主題是“遏制艾滋,履行承諾.”關(guān)于艾滋病和艾滋病病毒(HIV)的認(rèn)識(shí),下列說(shuō)法有幾種是正確的( 。
①HIV主要能侵入人體的T淋巴細(xì)胞從而影響免疫功能
②組成HIV的遺傳物質(zhì)共包含8種核苷酸、5種堿基
③艾滋病是一種遺傳病
④HIV在繁殖過(guò)程中,利用其遺傳物質(zhì)和宿主的翻譯系統(tǒng)合成自身的蛋白質(zhì)
⑤培養(yǎng)HIV應(yīng)選用碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)全面的培養(yǎng)基
⑥艾滋病在人群中的傳播途徑主要有性接觸、血液、母嬰傳播.
A、一種B、兩種C、三種D、四種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的口腔上皮細(xì)胞中的核酸,含有的堿基種類(lèi)是( 。
A、8 種
B、5 種
C、4 種
D、1 種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( 。
A、選擇透過(guò)性
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、一定的流動(dòng)性
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是( 。
A、線粒體B、高爾基體
C、葉綠體D、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)常規(guī)飼養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)小鼠封閉種群中,偶然發(fā)現(xiàn)幾只小鼠在出生第二周后開(kāi)始出現(xiàn)脫毛,以后終生保持無(wú)毛狀態(tài).為了解該性狀的遺傳方式,研究者設(shè)置了6組小鼠交配組合,統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間段內(nèi)繁殖結(jié)果如下.
編號(hào)1×23×45×67×89×1011×12
交配組合●×□○×■○×□●×■●×□○×■
產(chǎn)仔次數(shù)611174612
子代小鼠總數(shù)(只)脫毛920311100
有毛122711001340
(1)已知子代中脫毛、有毛性狀均不存在性別差異,脫毛性狀的遺傳方式是
 
.相關(guān)基因的遺傳符合
 
規(guī)律.
(2)在封閉小種群中,偶然出現(xiàn)的脫毛性狀來(lái)源于
 
.該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,原因是
 

(3)用某種方法能夠使正常有毛基因顯示一個(gè)條帶脫毛基因則顯示為另一個(gè)條帶.用該方法對(duì)親代每個(gè)個(gè)體進(jìn)行分析,條帶的有無(wú)及其位置標(biāo)示如下圖.條帶1代表
 
基因,個(gè)體1、2的基因型分別為
 
(用T、t表示).讓親本11、12個(gè)體交配所得到的F1中脫毛個(gè)體所占的比例為
 

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