分析 1、細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.
2、人在寒冷環(huán)境中會通過增加產熱、減少散熱來維持體溫的恒定.增加產熱的途徑有:骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、腎上腺素和甲狀腺激素分泌增加,從而提高代謝;減少散熱的途徑有:皮膚血管舒張,增加皮膚的血流量,汗液分泌增多.
解答 解:(1)甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細胞,使纖毛上皮細胞變性、壞死、脫落,從而引起人體非特異性免疫功能降低.
(2)甲型H1N1流感病毒侵入人體后,經吞噬細胞攝取處理后,病毒表面的糖蛋白突起被傳遞給T細胞,刺激該細胞產生淋巴因子.病毒表面的糖蛋白在免疫學上稱作抗原.病毒侵入人體細胞后,細胞免疫發(fā)生作用,具體過程為:流感病毒→T淋巴細胞(增殖分化)→效應T細胞(記憶細胞)→效應T細胞與靶細胞密切接觸→靶細胞裂解死亡.
(3)發(fā)熱癥狀產生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調節(jié)中樞,其一方面通過神經支配,使皮膚毛細血管收縮,汗腺分泌減少,減少散熱;另一方面,引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,以促進甲狀腺激素的分泌,促進產熱,從而引起發(fā)熱癥狀.此時,體溫調節(jié)中樞細胞興奮,電位表現(xiàn)為外負內正,故膜內電位為正電位.
故答案為:
(1)非特異性免疫
(2)吞噬細胞→T淋巴細胞(增殖分化)→效應T淋巴細胞(記憶細胞)→效應T淋巴細胞與靶細胞密切接觸
(3)皮膚毛細血管收縮,汗腺分泌減少 促甲狀腺激素釋放激素 正電位
點評 本題結合甲型H1N1流感病毒,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,識記體溫調節(jié)過程,再結合所學的知識準確解答.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消耗的有機物相等 | B. | 釋放的能量相等 | ||
C. | 釋放的二氧化碳相等 | D. | 消耗的氧相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素在人體內含量很少,但有高效的催化作用 | |
B. | 激素既不組成細胞結構,又不提供能量 | |
C. | 激素由體液專門運輸?shù)桨屑毎,使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化 | |
D. | 甲狀腺分泌甲狀腺激素的多少,只受到下丘腦的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能進行光合作用的生物一定不是生產者 | |
B. | 在食物鏈上的生物間信息傳遞可以雙向進行 | |
C. | 植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等 | |
D. | 分解者分解動植物遺體產生的物質和能量可以被植物利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濃度高于50μmol•L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根 | |
B. | 濃度高于50μmol•L-1的IAA抑制擬南芥下胚軸插條生根 | |
C. | ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性 | |
D. | 兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根在遺傳規(guī)律的研究過程用到了假說--演繹法 | |
B. | 調查人群中某遺傳病的發(fā)病率時,選擇在群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 | |
C. | 赫爾希和蔡斯的實驗中用15N分別標記了蛋白質和DNA | |
D. | 薩頓利用類比推理的方法證明了基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 功能越復雜的生物膜,蛋白質種類和數(shù)量越多 | |
B. | 生物膜的功能特性是選擇透過性 | |
C. | 內質網通過“囊泡”與高爾基體在結構上相連 | |
D. | 生物膜是對生物體內所有膜結構的統(tǒng)稱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中蚯蚓和食用菌是本生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 | |
B. | 圖中家畜是本生態(tài)系統(tǒng)中的消費者 | |
C. | 此生態(tài)農業(yè)減輕了作物秸稈燃燒造成的溫室效應 | |
D. | 圖中生態(tài)系統(tǒng)能量實現(xiàn)了循環(huán)利用,提高了系統(tǒng)中能量的利用效率 |
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