3．下列幾項現(xiàn)代進(jìn)化論觀點中屬于對達(dá)爾文自然選擇學(xué)說進(jìn)行豐富和發(fā)展的是（　�。�
A．變異是普遍存在的，適者生存是自然選擇的結(jié)果
B．個體是生物進(jìn)化的基本單位，基因庫的改變推動了進(jìn)化
C．能夠為生物進(jìn)化提供原材料的變異有突變和基因重組
D．生物的過度繁殖和有限的資源使得個體間存在生存斗爭

分析 1、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存．
2、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、變異是普遍存在的，適者生存是自然選擇的結(jié)果，這是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容，不是對自然選擇學(xué)說進(jìn)行的豐富和發(fā)展，A錯誤；
B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位，B錯誤；
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為能夠為生物進(jìn)化提供原材料的變異有突變和基因重組，這也是對達(dá)爾文自然選擇學(xué)說進(jìn)行豐富和發(fā)展，C正確；
D、生物的過度繁殖和有限的資源使得個體間存在生存斗爭，這是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容，不是對自然選擇學(xué)說進(jìn)行的豐富和發(fā)展，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容，掌握現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于洋蔥根尖有絲分裂實驗敘述不正確的是 （ ）

A、視野中觀察到最多的細(xì)胞是分裂間期的細(xì)胞，因為間期的時間最長

B、視野中沒有看到分裂期的細(xì)胞時，需要移動裝片換個視野去尋找

C、解離和輕壓蓋玻片的目的都是為了使細(xì)胞分離或分散

D、用紫色洋蔥表皮不能做有絲分裂的觀察實驗是因為紫色干擾了染色體染色后的觀察

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是酵母菌細(xì)胞呼吸類型研究的探究裝置圖（不考慮物理膨脹），用下圖兩裝置進(jìn)行2小時的實驗，下面對實驗的分析正確的是（ ）

A、裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時，說明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等

B、裝置1中液滴向左移動的距離僅代表2小時需氧呼吸的強(qiáng)度，與厭氧呼吸無關(guān)

C、若裝置1中液滴不移動，則說明酵母菌失活了

D、若裝置2中液滴不移動，則說明裝置2內(nèi)的氣體成分及比例未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于滲透作用應(yīng)用說法正確的是（ ）

A、紅細(xì)胞、洋蔥表皮細(xì)胞、變形蟲細(xì)胞放在清水中只有洋蔥表皮細(xì)胞因存在細(xì)胞壁不會出現(xiàn)破裂現(xiàn)象

B、果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果

C、腌制的蔬菜之所以不容易變質(zhì)是因為蔬菜脫水后含水量少，從而代謝緩慢

D、質(zhì)壁分離的過程中植物細(xì)胞吸收水分的能力逐漸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

糖類和油脂相關(guān)的敘述正確的是（ ）

A、兩者都主要由C、H、O三種元素構(gòu)成

B、糖類是主要的供能物質(zhì)，油脂是主要的儲能物質(zhì)

C、淀粉和油脂水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水

D、質(zhì)量相同的糖類和油脂被徹底分解時，糖類耗氧少，但產(chǎn)生的能量比較多。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的勝利活動過程示意圖．圖2是在適宜光照下，該植物光合作用、細(xì)胞呼吸與溫度的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的乙表示的物質(zhì)是NADPH和ATP；甲通過簡單擴(kuò)散方式進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，與RuBP（核酮糖二磷酸）結(jié)合生成1個六碳分子．在較強(qiáng)光照條件下，增加甲的供應(yīng)量會使O2 生成量增加．
（2）利用無水乙醇可以提取結(jié)構(gòu)M上的色素，將得到的色素提取液置于適宜的光照下不能（能/不能）產(chǎn)生氧氣．分離后得到色素帶中由上到下的第三條色素帶主要吸收藍(lán)紫光和紅光光．
（3）由圖2中可知，適宜光照下，當(dāng)溫度為5℃和45℃時植物的光合速率等于細(xì)胞呼吸速率，40℃～45℃時植物的凈光合速率下降的原因是高溫影響光合作用酶活性，導(dǎo)致光合作用速率下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某植物種子萌發(fā)（呼吸底物為葡萄糖）過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．在12～24 h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是有氧呼吸
B．從第12 h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會增加
C．胚根長出后，萌發(fā)種子呼吸作用的場所在線粒體
D．P點對應(yīng)時刻種子只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下面的甲圖表示酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長情況，乙圖表示這三種菌的增殖速度與氧氣濃度之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：
（1）乙圖中a、b、c三條曲線依次表示甲圖3、2、1號試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，青霉素能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁并在細(xì)菌細(xì)胞的繁殖期起殺菌作用．如果培養(yǎng)基中混雜了這三類微生物，請設(shè)計實驗，利用改變培養(yǎng)基成分等培養(yǎng)條件，將酵母菌和硝化細(xì)菌分離出來．
①主要步驟：
a．分別配制不含有機(jī)碳源的培養(yǎng)基（A）和加入青霉素的培養(yǎng)基（B），分別滅菌．
b．分別接種混合液放在適宜條件下培養(yǎng)．
c．觀察結(jié)果．
②結(jié)果：在A培養(yǎng)基上生存的是硝化細(xì)菌，在B培養(yǎng)基上生存的是酵母菌．
（3）微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵．
（4）若想對初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計數(shù)，可采用的接種方法是稀釋涂布平板法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（　　）
A．�；~塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級利用的原理
B．綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝
C．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞發(fā)生在生物之間，也發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間
D．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)指的是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，即食物鏈和食物網(wǎng)

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