4.大米中鐵含量極低,科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量較高的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì).圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒常用的工具酶是限制酶酶和DNA連接酶酶,前者能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列并切開相應(yīng)兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(2)獲得鐵結(jié)合蛋白基因有兩條途徑:一是以鐵結(jié)合蛋白基因的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在氨基酸的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的DNA聚合酶序列,推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基因補(bǔ)配對(duì)原則,推測(cè)其DNA的堿基序列,再通過(guò)化學(xué)方法合成所需基因.為了獲得大量的鐵結(jié)合蛋白基因,常用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.
(3)將鐵結(jié)合蛋白基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法,就可以使目的基因進(jìn)入水稻細(xì)胞.
(4)為了檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻的培育是否成功,應(yīng)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻種子中鐵含量.

分析 據(jù)圖分析,重組Ti質(zhì)粒中鐵結(jié)合蛋白基因稱為目的基因,潮霉素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因;將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將開花后未成熟的胚進(jìn)行植物組織培養(yǎng),脫分化形成愈傷組織,作為受體細(xì)胞,最終培育形成轉(zhuǎn)基因水稻,過(guò)程中需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素進(jìn)行調(diào)節(jié).

解答 解:(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中,通常要用同一種限制酶分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,然后再用DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒,其中限制酶能夠識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列并切開相應(yīng)兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(2)獲得鐵結(jié)合蛋白基因有兩條途徑:一是以鐵結(jié)合蛋白基因的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在氨基酸 的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的DNA聚合酶序列,推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基因補(bǔ)配對(duì)原則,推測(cè)其DNA的堿基序列,再通過(guò)化學(xué)方法合成所需基因.獲取該基因后常用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.
(3)將外源基因?qū)胫参矬w內(nèi)用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(4)該基因工程的目的基因?yàn)殍F結(jié)合蛋白基因,因此檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻種子中鐵含量.
故答案為:
(1)限制酶   DNA連接酶   磷酸二酯鍵
(2)逆轉(zhuǎn)錄  DNA聚合酶   氨基酸  PCR 
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(4)種子中鐵含量

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程中培育轉(zhuǎn)基因水稻的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn)、獲取信息以及識(shí)圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于受精作用的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.受精作用也是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別的過(guò)程
B.受精卵的絕大部分細(xì)胞質(zhì)來(lái)自于卵細(xì)胞
C.受精過(guò)程使卵細(xì)胞的生命活動(dòng)變得活躍
D.同一雙親后代遺傳的多樣性只與卵細(xì)胞和精子的隨機(jī)結(jié)合有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列與植物激素相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A.溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B.根的向地性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
C.在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,插條的生根數(shù)是因變量
D.成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,若( 。
A.a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
B.m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
C.m為尿嘧啶,則b不能參與DNA分子的組成
D.由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則a為脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖表示植物組織培養(yǎng)的過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)①表示外植體,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性.②表示愈傷組織,它與①比較全能性高(填“高”或“低”).
(2)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào))③.若想培育無(wú)毒苗應(yīng)選取植物的芽尖或莖尖作為①.
(3)若①是花藥,則④是單倍體植株,繼續(xù)對(duì)其使用秋水仙素處理可獲得正?捎仓,該過(guò)程稱為單倍體育種.
(4)若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是綠色,這說(shuō)明根尖細(xì)胞有控制葉片綠色性狀的基因.
(5)若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到②(填編號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某47肽中有丙氨酸2個(gè),分別位于肽鏈的第18和33號(hào)位置.現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.氧原子數(shù)目增加8個(gè)B.肽鍵數(shù)目減少4個(gè)
C.肽鏈增加了2條D.丙氨酸的R基為-CH3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列哪一項(xiàng)不是滿足孟德爾的實(shí)驗(yàn)結(jié)果3:1或1:1必須具備的條件( 。
A.雌、雄配子的數(shù)量要足夠多
B.F1產(chǎn)生的雌、雄配子的數(shù)量要相同
C.同一性別的各種配子的生活力要相同
D.受精后得到的遺傳因子組成不同的各種受精卵發(fā)育成為個(gè)體及生存能力要相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.孟德爾用豌豆進(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)不必考慮的是(  )
A.親本的雙方都必須是純合子B.兩對(duì)相對(duì)性狀各自要有顯隱性關(guān)系
C.對(duì)母本去雄,授以父本花粉D.顯性親本作父本,隱性親本作母本

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的示意圖,下列說(shuō)說(shuō)法正確的是

A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補(bǔ)配對(duì)

B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的

C.如果③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶

D.轉(zhuǎn)錄完成后,②需跨雙層核膜才能與核糖體結(jié)合

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同步練習(xí)冊(cè)答案