20.如圖是真核細(xì)胞內(nèi)某基因的表達(dá)過(guò)程示意圖.有關(guān)敘述正確的是(  )
A.基因的轉(zhuǎn)錄需要DNA聚合酶的催化
B.翻譯過(guò)程需要成熟mRNA、tRNA、氨基酸、ATP、核糖體等
C.說(shuō)明基因與多肽鏈?zhǔn)且灰粚?duì)應(yīng)的關(guān)系
D.成熟mRNA上具有啟動(dòng)子、終止子

分析 分析題圖:圖示是真核細(xì)胞內(nèi)某基因的表達(dá)過(guò)程示意圖.前體mRNA形成mRNA1、mRNA2剪切的部位不同,故三種mRNA不同,圖示表示一個(gè)基因可控制合成多種肽鏈.

解答 解:A、轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的催化,A錯(cuò)誤;
B、翻譯過(guò)程需要成熟mRNA(模板)、tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸)、氨基酸(原料)、ATP(提供能量)、核糖體(翻譯的場(chǎng)所)等,B正確;
C、由圖可知,基因與多肽鏈并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、啟動(dòng)子和終止子位于基因上,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞內(nèi)某基因的表達(dá)過(guò)程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.能夠測(cè)定樣品活菌數(shù)的方法是( 。
A.稀釋涂布平板法B.直接計(jì)數(shù)法C.重量法D.平板劃線法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物工程中常用的幾種酶的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列,能用于提取目的基因
B.DNA連接酶可把目的基因與運(yùn)載體黏性末端的堿基黏合,能形成重組DNA
C.纖維素酶、果膠酶可分解細(xì)胞壁,能用于植物體細(xì)胞雜交
D.胰蛋白酶能使動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞,能用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.稻田養(yǎng)鴨可提高水稻有機(jī)化程度,減少化肥、農(nóng)藥的公害,實(shí)現(xiàn)水稻純綠色生產(chǎn).在稻田里發(fā)揮鴨子的“解毒禽”、“殺蟲禽”、“除草禽”的作用,實(shí)現(xiàn)了稻鴨雙豐收.
(1)如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2•a).該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是E(填字母),D在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排泄物分解為無(wú)機(jī)物.
(2)在稻田里發(fā)揮鴨子的“解毒禽”、“殺蟲禽”、“除草禽”的作用,可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,從能量流動(dòng)的角度分析提高產(chǎn)量的原因是幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(3)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2•a),則B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是88J/(cm2•a).
(4)通過(guò)鴨控制農(nóng)田中蟲害的方法屬于生物防治法.
(5)與傳統(tǒng)農(nóng)田只進(jìn)行水稻種植相比,稻田養(yǎng)鴨是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分增多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜其自我調(diào)節(jié)能力(或抵抗力穩(wěn)定性)越強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于植物的激素調(diào)節(jié),敘述正確的是( 。
A.植物的根的向地性和莖的向光性均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
B.生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼根、幼芽和成熟的種子
C.植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素綜合作用的結(jié)果
D.植物激素大多為蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷(二)(解析版) 題型:選擇題

光身長(zhǎng)翅與毛身卷翅果蠅雜交后,F(xiàn)1代全為光身長(zhǎng)翅。F1代雌雄果蠅的雜交后代中,光身長(zhǎng)翅:光身卷翅:毛身長(zhǎng)翅:毛身卷翅為8:2:2:8,則控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因間的交換值是( )

A.5% B.10% C.20% D.25%

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷(二)(解析版) 題型:選擇題

下圖表示淋巴細(xì)胞起源和分化過(guò)程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過(guò)程),下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.只有a、b、c三類細(xì)胞才能識(shí)別抗原

B.使用促進(jìn)a細(xì)胞功能的物質(zhì),對(duì)器官移植病人有利

C.①②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D.c,d細(xì)胞功能不同的根本原因是它們的DNA不同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列相關(guān)敘述正確的是

A.葉綠體中生物膜的面積主要靠?jī)?nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴而增大

B.藍(lán)藻無(wú)葉綠體無(wú)法進(jìn)行光合作用

C.葉綠素在液泡中也有

D.葉綠體中發(fā)生光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的能量轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是表示抗體形成過(guò)程中相應(yīng)細(xì)胞生物膜面積隨時(shí)間變化情況,圖中所示三種膜轉(zhuǎn)化順序及轉(zhuǎn)移方式依次是( 。
A.細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體    直接接觸
B.細(xì)胞膜→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    直接接觸
C.細(xì)胞膜→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    產(chǎn)生“小泡”
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜    產(chǎn)生“小泡”

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同步練習(xí)冊(cè)答案