A. | 哺乳動物的成熟紅細(xì)胞不具有合成酶和ATP的能力 | |
B. | 植物貯藏細(xì)胞沒有葉綠體,但有體積較大的液泡 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞形成若干突起,增大膜面積有利于興奮的傳遞 | |
D. | 胰島素基因并不是胰島B細(xì)胞所特有的基因 |
分析 1、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和細(xì)胞器,故成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸.
2、同一生物體的不同體細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,都含有該個體全部的基因.但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此不同細(xì)胞所含蛋白質(zhì)和mRNA有所區(qū)別.
解答 解:A、哺乳動物的成熟紅細(xì)胞沒有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸,但是可以進(jìn)行無氧呼吸合成ATP,A錯誤;
B、植物貯藏細(xì)胞沒有葉綠體,但有體積較大的液泡,B正確;
C、神經(jīng)細(xì)胞形成若干突起,增大膜面積有利于興奮的傳遞,C正確;
D、胰島素基因并不是胰島B細(xì)胞所特有的基因,它只是在胰島B細(xì)胞中選擇性表達(dá),D正確.
故選:A.
點評 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,要求考生能夠識記哺乳動物成熟紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點,明確該細(xì)胞能夠進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生ATP,并能夠利用結(jié)構(gòu)決定功能的觀點分析各項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小林同學(xué)用斐林試劑檢測還原糖,正確操作后,預(yù)期在含有還原糖的試管中將出現(xiàn)( )
A.藍(lán)色沉淀 B.磚紅色沉淀
C.紫色沉淀 D.橘黃色沉淀
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雪災(zāi)后森林生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的數(shù)量將增多 | |
B. | 折斷的樹枝中的碳元素以CO2的形式釋放到外界環(huán)境 | |
C. | 受災(zāi)后的森林生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的過程屬于次生演替 | |
D. | 森林中鳥發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥急速起飛,煽動翅膀為雌鳥發(fā)出信號是物理信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定產(chǎn)生CO2 | |
B. | 都具有細(xì)胞膜但不一定有生物膜系統(tǒng) | |
C. | 都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定DNA | |
D. | 都含有核糖體和細(xì)胞壁但細(xì)胞壁的成分不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜之間可通過囊泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)其成分更新 | |
B. | K+進(jìn)出神經(jīng)細(xì)胞的載體種類不同 | |
C. | 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞都需要載體協(xié)助,但不一定消耗能量 | |
D. | RNA聚合酶的合成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中基粒類囊體結(jié)構(gòu)可擴(kuò)大生物膜面積,有利于提高光反應(yīng)的速率 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,有利于細(xì)胞生命活動的高效進(jìn)行 | |
C. | 根尖成熟區(qū)的細(xì)胞具有中央大液泡,有利于根吸收水分 | |
D. | 有氧呼吸酶全部分布于線粒體中,有利于提高有氧呼吸的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思實驗證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀 | |
B. | 艾弗里實驗證明從S 型肺炎雙球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡 | |
C. | 赫爾希和蔡斯實驗中離心后細(xì)菌主要存在于沉淀中 | |
D. | 赫爾希和蔡斯實驗中細(xì)菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P 標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中,赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在如圖中標(biāo)記元素所在部位依次是( )
A.①⑤ B.②④ C.①④ D.③⑤
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