某二倍體自花授粉植物野生型均為黃花、易感病,一次在野外偶然發(fā)現(xiàn)兩株突變株甲、乙,其中甲的表現(xiàn)型為紅花、抗病(花色基因用A、a表示,易感病或抗病基因用B、b表示)。研究人員將上述植株的4種基因進(jìn)行了提取和電泳,得到如圖所示的結(jié)果,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)該電泳的基本原理是利用樣品的分子量差異而實(shí)現(xiàn)的,即在相同的時(shí)間內(nèi),分子量越大的樣品,電泳距離越小,據(jù)此可推測(cè),突變株甲的變異是DNA中 所引起的。
(2)突變株甲的基因型是 ,突變株中乙的表現(xiàn)型可能是 。
(3)請(qǐng)選擇上述合適材料,設(shè)計(jì)一種最簡(jiǎn)便的雜交方案,以研究?jī)蓪?duì)基因的位置關(guān)系,并用突變株甲細(xì)胞中的染色體和基因示意圖表示。(注:不考慮同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生染色體片段交換等特殊情況,現(xiàn)假設(shè)突變株乙開(kāi)紅花)
①實(shí)驗(yàn)步驟:
②觀察并統(tǒng)計(jì)后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例
③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論分析:
(4)請(qǐng)用遺傳圖解解釋第Ⅲ組實(shí)驗(yàn)結(jié)果(不要求寫出配子)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不會(huì)導(dǎo)致組織液增加而引起組織水腫的是( )
A.營(yíng)養(yǎng)不良,蛋白質(zhì)攝入量少
B.花粉過(guò)敏,某些細(xì)胞釋放組織胺
C.毛細(xì)淋巴管堵塞,淋巴循環(huán)受阻
D.注射生理鹽水,補(bǔ)充水分和無(wú)機(jī)鹽
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列概念圖中錯(cuò)誤的是( )
A.①④⑤ B.①③④ C.⑤⑧ D.⑦⑧
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都是證明DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),在這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路中最關(guān)鍵的是( )
A.要設(shè)法區(qū)分DNA和蛋白質(zhì),并單獨(dú)觀察它們各自的作用
B.要得到噬菌體或肺炎雙球菌
C.要用同位素對(duì)DNA和蛋白質(zhì)分別進(jìn)行標(biāo)記
D.要分離提純DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江鎮(zhèn)海中學(xué)高三第一次校理綜模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某島嶼引入外來(lái)物種野兔,研究人員調(diào)查了30年間野兔種群數(shù)量的變化,并據(jù)此繪制了λ值變化曲線(如圖)。以下敘述正確的是
A.第1年至第5年間野兔種群出生率大于死亡率
B.第5年后野兔種群數(shù)量開(kāi)始下降
C.第15年至第20年間野兔種群數(shù)量呈邏輯斯諦增長(zhǎng)
D.第15年時(shí)野兔種群數(shù)量最小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 破壞某蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu),其功能喪失,但仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
B. | 螺旋藻細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)中含有A、G、C、U四種堿基 | |
C. | 染色體的高度螺旋會(huì)導(dǎo)致其基因轉(zhuǎn)錄受阻而難以表達(dá) | |
D. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中,任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和恒等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 比較8與5的Y染色體DNA序列 | B. | 比較8與3的Y染色體DNA序列 | ||
C. | 比較8與5的X染色體DNA序列 | D. | 比較8與2的X染色體DNA序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 植物細(xì)胞的全能性得以表達(dá)要離開(kāi)母體 | |
C. | 新植株的形成是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果 | |
D. | 高度分化的動(dòng)物細(xì)胞也具有全能 |
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