下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（　　）
A、多數(shù)物種的形成都要先經(jīng)過長期的地理隔離
B、隔離導(dǎo)致物種不能交配繁殖，引起物種滅絕
C、生殖隔離一旦形成，標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
D、遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：隔離是新物種形成的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離，地理隔離是指同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象．生殖隔離是指由于各方面的原因，使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的現(xiàn)象．新物種的形成不一定會經(jīng)過地理隔離，但一定會經(jīng)過生殖隔離．
解答： 解：A、多數(shù)物種的形成都要先經(jīng)過長期的地理隔離后形成生殖隔離，A正確；
B、隔離導(dǎo)致物種不能交配繁殖，引起新物種的產(chǎn)生，并非滅絕，B錯誤；
C、生殖隔離一旦形成，標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生，C正確；
D、長期的地理隔離導(dǎo)致基因庫的改變，遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是隔離的概念，隔離在物種形成中的作用，新物種形成的過程和物種形成的標(biāo)志，對于物種形成過程的理解和隔離在物種形成中的作用的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)如圖所示的化合物分析并回答各問題：

（1）該化合物稱為
 
，是由
 
種氨基酸組成的．
（2）該化合物中連接氨基酸之間的化學(xué)健叫做
 
．
（3）該化合物是氨基酸失去
 
個水分子后形成的．相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）該化合物中有
 
個羧基，
 
個氨基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞和生物的敘述，正確的是（　�。�
A、所有的細(xì)胞都由相同的化合物組成
B、所有的生物都由細(xì)胞構(gòu)成
C、所有的細(xì)胞都由一樣的結(jié)構(gòu)組成
D、所有的細(xì)胞都來自于其他細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
B、兩者均屬于生物膜系統(tǒng)其組成成分相同
C、細(xì)胞生命活動所需的ATP均來自線粒體
D、線粒體和葉綠體中均有遺傳信息的表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，分析下列敘述中正確的是（　　）
A、①⑤上都可發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)的活動
B、若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)2次偏轉(zhuǎn)，且方向相反的
C、若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，不會影響神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)元細(xì)胞內(nèi)的傳導(dǎo)
D、④的形成與高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交形成的騾子是高度不育的，原因是（　�。�
A、馬和驢的染色體不能共存
B、染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
C、馬和驢的遺傳物質(zhì)有本質(zhì)區(qū)別
D、減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會紊亂

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用顯微鏡觀察水中微小生物，若發(fā)現(xiàn)鏡中生物往圖中圓圈內(nèi)所示方向游走，請問你該把裁玻片往哪個方向移動才不至于使微小生物從視野中消失（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)說法正確的是（　�。�
A、食物過咸時，抗利尿激素分泌減少，尿量減少
B、飲水過多，細(xì)胞外液滲透壓會上升
C、體溫調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層，水鹽調(diào)節(jié)中樞在下丘腦
D、人體產(chǎn)熱器官主要指肝臟和骨骼肌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體細(xì)胞的生命歷程，以下敘述不正確的是（　�。� 
A、由①經(jīng)a、b形成③和④屬于細(xì)胞增殖
B、⑤與⑥細(xì)胞核DNA和RNA種類都不相同
C、細(xì)胞的衰老與凋亡對人體有積極的意義
D、c發(fā)生的根本原因是基因選擇性表達(dá)

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