6．如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程．據(jù)圖分析正確的敘述是（　　）
A．①與③細胞的基因型可能不同
B．①結(jié)構(gòu)包括胚芽、胚軸、胚根、胚柄四部分
C．結(jié)構(gòu)②會出現(xiàn)在所有成熟的種子中
D．④過程的初期需添加必需無機鹽

分析 分析題圖：①是胚，②胚乳，③是珠被，其中胚是種子的主要結(jié)構(gòu)．

解答 解：A、分析題圖可知，①是胚，由受精卵發(fā)育而來，基因型由卵細胞與精子細胞的基因型共同決定，③是珠被，基因型與母本相同，因此二者的基因型可能不同，A正確；
B、①是胚，由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分構(gòu)成，B錯誤；
C、②是胚乳，單子葉植物中含有胚乳，雙子葉植物胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)被子葉吸收而消失，C錯誤；
D、④種子發(fā)育成幼苗過程中的初期營養(yǎng)物質(zhì)由胚乳提供，不需要添加無機鹽，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合圖解，考查植物個體發(fā)育過程，要求考生識記被子植物的雙受精現(xiàn)象，能準確判斷圖中各數(shù)字的含義，再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細胞增殖和分化的敘述正確的是（　　）
A．細胞體積越大，其相對表面積越大
B．細胞進行有絲分裂時，在前期完成DNA的復(fù)制
C．分化后的細胞在一定條件下可以培養(yǎng)成完整的個體
D．細胞分化后形成的不同細胞中，核DNA一般不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在外界環(huán)境條件恒定時，用如圖裝置測定種子萌發(fā)時的呼吸作用類型（假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖），實驗開始同時關(guān)閉兩裝置活塞，在25℃下經(jīng)過20min后觀察紅色液滴的移動情況．
（1）種子有氧呼吸總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量；
種子無氧呼吸總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量．
（2）若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明此時萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸；若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明此時萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做了如圖所示實驗．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的葉綠體光合作用速率=2y﹣z﹣x/6[g/（cm2•h）]（不考慮取葉圓片后對葉片生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）．則M處的實驗條件是（ ）

A．下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時

B．下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時

C．下午4時后在陽光下照射1小時

D．晚上8時后在無光下放置3小時

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．植物體吸收、運輸水分和無機鹽的主要器官和結(jié)構(gòu)分別是（　　）
A．導(dǎo)管、根B．篩管、根C．根、導(dǎo)管D．根、篩管

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．真核細胞中DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場所依次是（　�。�
A．細胞核、細胞核、核糖體B．細胞核、細胞質(zhì)、核糖體
C．細胞質(zhì)、細胞核、高爾基體D．細胞核、細胞質(zhì)、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．研究人員進行了探究不同光照對萵苣種子萌發(fā)影響的實驗，并分析種子萌發(fā)過程中有關(guān)的生理變化．請回答下列問題：
（1）水在萵苣種子的萌發(fā)初期主要以自由水形式存在于細胞中．若用H218O浸潤種子，則有氧呼吸過程中18O的轉(zhuǎn)移途徑是H218O→C18O2．
（2）萌發(fā)過程中，種子內(nèi)激素的種類和含量發(fā)生了變化，進而通過對基因的表達（基因組的表達、轉(zhuǎn)錄翻譯）進行調(diào)節(jié)，使細胞中蛋白質(zhì)的含量也發(fā)生改變．
（3）26℃下，將萵苣種子交替在紅光（R：1min）和遠紅光（FR：4min）下連續(xù)曝光處理后，種子萌發(fā)率如表：
組別1234
光處理RR-FRR-FR-RR-FR-R-FR
萌發(fā)率70%6%74%6%
①本實驗不能（填“能”或“不能”）說明紅光對種子的萌發(fā)起促進作用，原因是缺少黑暗處理的對照組．
②分析實驗中光處理情況可判斷：種子萌發(fā)率的高低由最后一次光照決定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．基因型為Aa的動物，在產(chǎn)生卵細胞的過程中，如果不考慮交叉互換，基因A和A，a和a、A和a的分離，分別發(fā)生在哪個過程中（　�。�
①減數(shù)第一次分裂中期            
②減數(shù)第一次分裂后期
③減數(shù)第二次分裂前期            
④減數(shù)第二次分裂后期．
A．④④②B．③③②C．②②④D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析不正確的是（　�。� 
A．B屬于分解者，生物群落中的其他生物均可為它提供物質(zhì)和能量
B．A是消費者，C是生產(chǎn)者，B位于食物鏈的第三營養(yǎng)級
C．對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡
D．碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動，同時又是能量的載體

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同步練習(xí)冊答案