A. | 細胞體積越大,其相對表面積越大 | |
B. | 細胞進行有絲分裂時,在前期完成DNA的復制 | |
C. | 分化后的細胞在一定條件下可以培養(yǎng)成完整的個體 | |
D. | 細胞分化后形成的不同細胞中,核DNA一般不同 |
分析 1、細胞體積越大,其相對表面積越小,物質(zhì)的運輸效率越低.
2、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
3、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
解答 解:A、細胞體積越大,其相對表面積越小,A錯誤;
B、細胞進行有絲分裂時,在間期完成DNA的復制,B錯誤;
C、分化后的細胞仍具有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此其在一定條件下可以培養(yǎng)成完整的個體,C正確;
D、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,細胞中的遺傳物質(zhì)不會發(fā)生改變,因此細胞分化后形成的不同細胞中,核DNA一般相同,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化、細胞分裂等知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞全能性的概念,掌握細胞具有全能性的原因;識記細胞體積與相對表面積的關(guān)系,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳花粉的昆蟲少 | B. | 沒有進行人工授粉 | ||
C. | 減數(shù)分裂不正常 | D. | 噴灑了植物生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種的植物對生長素的敏感度不同 | |
B. | 同一植物不同器官對生長素的敏感度不同 | |
C. | 兩種不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同 | |
D. | 生長素濃度越低對芽的促進作用越明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能進行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者 | |
B. | 營腐生生活的細菌不一定是分解者 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包含生產(chǎn)者與消費者兩種成分 | |
D. | 生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①染色體上有基因A,則⑤上相應位置一定為A基因 | |
B. | 若①染色體上有基因A,則③上相應位置一定為a基因 | |
C. | 該細胞中①一⑧染色體中均可檢測到放射性 | |
D. | 該細胞分裂結(jié)束后,再進行一次有絲分裂產(chǎn)生的每個子細胞中均有-半的染色體含有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯溶解 | |
B. | 等培養(yǎng)基冷卻50℃左右時進行倒平板 | |
C. | 待平板冷卻凝固5~10 分鐘后將平板倒過來放置 | |
D. | 操作順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5項 | B. | 4項 | C. | 3項 | D. | 1項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①與③細胞的基因型可能不同 | |
B. | ①結(jié)構(gòu)包括胚芽、胚軸、胚根、胚柄四部分 | |
C. | 結(jié)構(gòu)②會出現(xiàn)在所有成熟的種子中 | |
D. | ④過程的初期需添加必需無機鹽 |
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