A. | 在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器 | |
B. | 在⑤處給予適宜刺激,可以在③初檢測到電位變化 | |
C. | a、c處電位形成的原因是Na+外流 | |
D. | 完成反射所需時間的長短主要取決于⑥的數(shù)量 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是效應(yīng)器,③是傳入神經(jīng),④是灰質(zhì),⑤是傳出神經(jīng),⑥是突觸.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答 解:A、在A圖中,由于與①相連的③上有神經(jīng)節(jié),所以①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器,A錯誤;
B、在⑤處給予適宜刺激,在③處檢測不到電位變化,因?yàn)榕d奮在神經(jīng)元間只能單向傳導(dǎo),B錯誤;
C、a、c處電位都是靜息電位,形成的原因是K+外流,C錯誤;
D、完成反射所需時間的長短主要取決于⑥突觸的數(shù)量,D正確.
故選:ABC.
點(diǎn)評 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶與底物結(jié)合后,會發(fā)生一定的形態(tài)變化 | |
B. | 同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中 | |
C. | 低溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)從而降低酶活性 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催產(chǎn)素含有C、H、O、N四種元素,且含有9個肽鍵 | |
B. | 催產(chǎn)素能被雙縮脲檢測呈現(xiàn)紫色 | |
C. | 下丘腦中某些細(xì)胞不僅能夠分泌激素,而且能傳導(dǎo)興奮 | |
D. | 催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過程具有范圍小、時間長等特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素吸收光能的效率下降 | |
B. | NADPH和ATP的積累,使光反應(yīng)速率減慢 | |
C. | 合成ATP所需酶的活性受到抑制 | |
D. | 碳反應(yīng)中生成的水減少,使光反應(yīng)原料不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤過程都需要載體蛋白的協(xié)助 | |
B. | ⑤⑥的共同特點(diǎn)都是逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) | |
C. | ①③④過程都消耗能量 | |
D. | 果脯腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③或④有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備純凈細(xì)胞膜時,可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞 | |
B. | 活的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈藍(lán)綠色的線粒體 | |
C. | 用黑藻葉片進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時,葉綠體的存在會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
D. | 觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中用50%的酒精沖洗裝片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)及磷脂 | |
B. | 蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核需要消耗能量 | |
C. | 膜蛋白只分布在細(xì)胞膜的外側(cè) | |
D. | 生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體缺Mg會影響光合作用 | |
B. | 人缺Fe會導(dǎo)致貧血 | |
C. | Fe和Mg屬于大量元素 | |
D. | 人的血液中含有血紅蛋白,植物的葉綠體中含有葉綠素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
B. | 圖中表示以二氧化碳形式流動的是bdcf | |
C. | 丙是消費(fèi)者 | |
D. | 碳元素可在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用 |
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