2.如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答:
(1)轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行,合成的mRNA通過核孔出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合.
(2)圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為翻譯,進(jìn)行的主要場所是[⑥]核糖體,所需要的原料是氨基酸.
(3)若該多肽合成到圖中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA.
(4)一個tRNA一端的三個堿基為CGA,它運(yùn)載的氨基酸是B.
A.精氨酸(密碼CGA)  B.丙氨酸(密碼GCU)C.酪氨酸(密碼UAU)  D.谷氨酸(密碼GAG)

分析 分析題圖:圖示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中①是DNA;②是tRNA,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;③是氨基酸;④是mRNA,是翻譯的模板;⑤是肽鏈;⑥是核糖體,是翻譯的場所.

解答 解:(1)轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),以DNA的一條鏈為模板,合成mRNA的過程,合成的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與核糖體結(jié)合并指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成.
(2)圖中以④mRNA為模板,以氨基酸為原料,合成⑤肽鏈的過程為遺傳學(xué)上的翻譯,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中.
(3)密碼子位于mRNA上,看圖可知若該多肽合成到圖中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA.
(4)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA一端三個堿基稱為反密碼子,其與密碼子互補(bǔ)配對.一個轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端三個堿基的排列順序是CGA,則與之相配對的信使RNA上的密碼子為GCU.因此,這個RNA運(yùn)載的氨基酸是丙氨酸.
故答案為:
(1)細(xì)胞核 核孔 核糖體 
(2)翻譯[⑥]核糖體 氨基酸 
(3)UAA 
(4)B

點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成等知識,要求考生識記相關(guān)知識點,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及作用,能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的計算,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)生物工程的敘述,不正確的有( 。
①基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體
②蛋白質(zhì)工程可通過直接改造蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從而改變其功能
③克隆羊的培育涉及細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)
④PCR技術(shù)需要利用限制性核酸內(nèi)切酶打開DNA雙鏈
⑤利用核移植技術(shù)可以培育試管嬰兒
⑥牛胚胎發(fā)育的歷程是:受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體
⑦利用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和細(xì)胞融合技術(shù)可以制備單克隆抗體
⑧利用植物莖尖培養(yǎng)脫毒苗時,需要對離體的莖尖、培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級細(xì)菌”,對青霉素等多種抗生素有抗性.為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響,某興趣小組的實驗設(shè)計及結(jié)果如表.下列說法正確的是( 。
組別培養(yǎng)基中的添加物MRSA菌
1100μg/mL蛋白質(zhì)H生長正常
220μg/mL青霉素生長正常
32μg/mL青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H死亡
A.實驗還需設(shè)計有2μg/mL青霉素做處理的對照組
B.蛋白質(zhì)H有很強(qiáng)的殺菌作用,是一種新型抗生素
C.細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定
D.第2組和第3組對比表明,使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于密碼子的敘述,錯誤的是( 。
A.一種氨基酸可能有多種與之相對應(yīng)的密碼子
B.CTA肯定不是密碼子
C.每種密碼子都有與之對應(yīng)的氨基酸
D.信使RNA上的GCA在人細(xì)胞中和豬細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.基因突變本質(zhì)不包括( 。
A.DNA復(fù)制時出差錯B.基因分子結(jié)構(gòu)的改變
C.DNA堿基對的增添、缺失或改變D.非等位基因間的自由組合

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7.與生物體內(nèi)核酸分子功能多樣性無關(guān)的是( 。
A.核苷酸的種類B.核苷酸的連接方式
C.核苷酸的數(shù)量D.核苷酸的排列順序

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13.如圖是一種伴性遺傳病的家系圖.下列敘述錯誤的是( 。
A.該病是顯性遺傳病,Ⅱ一4是雜合子
B.該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群
C.Ⅲ一8與正常女性結(jié)婚,兒子都不患病
D.Ⅲ一7與正常男性結(jié)婚,子女都不患病

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8.下列關(guān)于ATP的敘述不正確的有幾項?(  )
①動物細(xì)胞中合成ATP所需的能量來自糖類等能源物質(zhì)中的化學(xué)能;
②植物細(xì)胞中合成ATP所需的能量全部來自光反應(yīng)固定的太陽能;
③溫度的突然變化會影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率;
④ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性;
⑤ATP既可為合成蛋白質(zhì)提供能量,也可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹铣蒖NA的原料;
⑥ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個,P代表磷酸基團(tuán);
⑦光反應(yīng)過程中,葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運(yùn)動;
⑧動物細(xì)胞有氧呼吸過程,產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣的參與.
A.1項B.2項C.3項D.4項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.天然的玫瑰沒有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B,現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是( 。
A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B
B.從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞,玫瑰就能肯定開紫色花
C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
D.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

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