A. | 1項(xiàng) | B. | 2項(xiàng) | C. | 3項(xiàng) | D. | 4項(xiàng) |
分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),-代表普通磷酸鍵,~代表高能磷酸鍵.水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂,釋放大量的能量,供給各項(xiàng)生命活動(dòng),所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源.
2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP?ADP+Pi+能量(1molATP水解釋放30.54KJ能量),方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量,用于一切生命活動(dòng);方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量,動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量,而植物中來自光合作用和呼吸作用.
解答 解:①動(dòng)物細(xì)胞中合成ATP所需的能量來自糖類等能源物質(zhì)中的化學(xué)能,①正確;
②植物細(xì)胞中合成ATP所需的能量來自光反應(yīng)固定的太陽能和細(xì)胞呼吸分解的有機(jī)物中的化學(xué)能,②錯(cuò)誤;
③ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化需要酶的催化,而溫度會(huì)影響酶的活性,因此溫度的突然變化會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率,③正確;
④ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性,④正確;
⑤ATP既可為合成蛋白質(zhì)提供能量,其脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為腺嘌呤核糖核苷酸,是合成RNA的原料之一,⑤正確;
⑥ATP的A代表腺苷,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán),⑥錯(cuò)誤;
⑦光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體膜,該過程產(chǎn)生ATP,暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),該過程消耗ATP產(chǎn)生ADP,因此光反應(yīng)過程中,ADP轉(zhuǎn)化為ATP,葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運(yùn)動(dòng),⑦正確;
⑧動(dòng)物細(xì)胞有氧呼吸包括三個(gè)階段,其中第三階段產(chǎn)生的能量最多,該過程需要氧氣的參與,⑧正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記ATP的結(jié)構(gòu),掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端 | |
B. | 證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部 | |
C. | 證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng),是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的 | |
D. | 證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•海南)某一不可逆化學(xué)反應(yīng)(S→P+W)在無酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行,當(dāng)該反應(yīng)在無酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí),向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶.圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 看到的大部分細(xì)胞都處于分裂間期 | |
B. | 操作步驟:解離-染色-漂洗-制片 | |
C. | 先低倍鏡找到目標(biāo),然后再換成高倍鏡 | |
D. | 無法觀察到細(xì)胞由前期到末期的連續(xù)過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于分裂間期的細(xì)胞最多 | |
B. | 在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 | |
C. | 在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程 | |
D. | 卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞凋亡是生理性的,細(xì)胞壞死是病理性的 | |
B. | 細(xì)胞凋亡是主動(dòng)性的,細(xì)胞壞死是被動(dòng)性的 | |
C. | 細(xì)胞凋亡是急性的,細(xì)胞壞死是慢性的 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是由基因控制的,細(xì)胞壞死是外界因素引起的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•臨沂期末)如圖為在適宜溫度下測(cè)定金魚藻光合作用強(qiáng)度的裝置(氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)氧氣濃度的變化,NaHC03溶液提供C02),在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣濃度的自然光相對(duì)變化量如下表(表中“+”表示增加,“一”表示減少):
(1)該實(shí)驗(yàn)課題是探究 ,第9組的作用是 .
(2)本實(shí)驗(yàn)需控制好的無關(guān)變量有 (至少列舉兩項(xiàng)).通過該探究實(shí)驗(yàn)可知,在進(jìn)行大棚蔬菜種植時(shí),需要注意 .
(3)若要研究金魚藻葉片中色素的種類及含量,可用 (溶劑名稱)提取色素,然后根據(jù) 的原理對(duì)色素進(jìn)行分離.
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