研究人員為測試新抗生素X對三種細菌(E.coli、S.a(chǎn)lbus、B.subtilis)的殺菌效果,將三種細菌分別接種在培養(yǎng)皿中,然后將分別沾有1萬單位、10萬單位抗生素X的圓紙片放在布滿細菌的培養(yǎng)基表面上.經(jīng)24小時培養(yǎng)后,測量圓紙片周圍清晰區(qū)的寬度,數(shù)據(jù)如表,請分析回答:
細菌抗生素濃度(萬單位)
X(1)X(10)
E.coli7mm14mm
S.a(chǎn)lbus32mm36mm
B.subtilis8mm16mm
(1)“細菌喜葷,霉菌喜素”,所以該細菌培養(yǎng)基一般用
 
來配制,制備培養(yǎng)基的操作順序是:計算、稱量→溶解和熔化→
 
(用下列字母排序).
a.倒置培養(yǎng)基 b.高壓蒸汽滅菌 c.調(diào)pH   d.分裝包扎   e.倒平板
(2)為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物,科學家研究出間隙滅菌法.其程序是:第一天將培養(yǎng)基放入無菌培養(yǎng)箱中:在100℃下維持30min,然后在35~37℃下的放置24h;第二天、第三天重復第一天的操作.請分析:
①培養(yǎng)基在100℃下維持30min的目的是
 
;
②在35~37℃下放置24h后再加熱的目的是
 
;
③怎樣證明間隙滅菌法的效果?
 

(3)該實驗中利用
 
法接種細菌于培養(yǎng)基上,并培養(yǎng)菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面.
(4)比較1萬和10萬單位抗生素X在控制E.coli和S.a(chǎn)lbus方面的效用.
 

(5)有病人感染B.subtilis而患。埥忉層25萬單位抗生素X治療該病人是不明智做法的理由
 
考點:微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題:
分析:由題意知,圓紙片周圍清晰區(qū)的寬度越大,說明新抗生素X對三種細菌的殺滅效果越好,同時可以看出10萬單位抗生素X在控制E.coli方面的效果明顯優(yōu)于1萬單位抗生素X,另外在控制S.a(chǎn)lbus 方面,兩者效果差異不顯著.
解答: 解:(1)“細菌喜葷,霉菌喜素”,所以該細菌培養(yǎng)基一般用通用培養(yǎng)基即牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基來培養(yǎng),制備培養(yǎng)基的操作順序是計算、稱量→溶解和熔化→調(diào)pH→分裝包扎→高壓蒸汽滅菌→倒平板→倒置培養(yǎng)基.
(2)①培養(yǎng)基在100℃下維持30min的目的是通過高溫殺死活的微生物;
②由于培養(yǎng)基在100℃下維持30min的情況下不能殺滅細菌的芽孢,所以在35~37℃下放置24h后再加熱的目的是殺死24h中由細菌芽孢萌發(fā)而生長的微生物;
③要證明間隙滅菌法的效果就是將培養(yǎng)基置于37℃下培養(yǎng)3~5d作對照培養(yǎng),如果無微生物生長,證明培養(yǎng)基已達到滅菌效果.
(3)實驗室常用稀釋涂布平板(平板劃線法)將細菌接種于培養(yǎng)基上,并培養(yǎng)菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面.
(4)由題意知,圓紙片周圍清晰區(qū)的寬度越大,說明新抗生素X對三種細菌的殺滅效果越好,同時可以看出10萬單位抗生素X在控制E.coli方面的效果明顯優(yōu)于1萬單位抗生素X,另外在控制S.a(chǎn)lbus 方面,兩者效果差異不顯著.
(5)有病人感染B.subtilis而患病,由于缺乏對25萬單位抗生素X的實驗數(shù)據(jù),冒然使用會造成意想不到的后果,也能避免抗生素濫用.
故答案為:
(1)牛肉膏蛋白胨(和酵母提取物) c→d→b→e→a
(2)①殺死活的微生物 
②殺死24 h中由細菌芽孢萌發(fā)而生長的微生物
③將培養(yǎng)基置于37℃下培養(yǎng)3~5d,如無微生物生長,證明培養(yǎng)基已達到滅菌效果
(3)稀釋涂布平板(平板劃線法)
(4)10萬單位抗生素X在控制E.coli方面的效果明顯優(yōu)于1萬單位抗生素X   在控制S.a(chǎn)lbus 方面,兩者效果差異不顯著
(5)缺乏25萬單位抗生素X的實驗數(shù)據(jù)  避免抗生素濫用
點評:本題主要考查微生物的實驗室培養(yǎng)的具體操作過程,意在考查考生對基礎知識掌握的能力.
練習冊系列答案
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在檢測還原糖的實驗中,研磨時加入少許石英砂,其目的是( 。
A、研磨充分B、防止糖被破壞
C、防止反應D、提取有機物

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酵母菌需氧呼吸產(chǎn)生 CO2的場所與厭氧呼吸產(chǎn)生 CO2的場所分別位于( 。
A、線粒體與線粒體
B、細胞溶膠與細胞溶膠
C、線粒體與細胞溶膠
D、細胞溶膠與線粒體

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若用一顯微鏡觀察同一標本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋,結(jié)果得圖.

(1)請從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對應的是:③
 
;④
 

A.目鏡10×物鏡10×B.目鏡10×物鏡20×
C.目鏡10×物鏡4×D.目鏡10×物鏡40×
(2)視野最暗的是圖象
 
(填序號),視野太暗則應使用
 
 

(3)選擇組合A,目鏡10×,物鏡10×,所觀察到的物像是實際物體的
 
倍,這個放大倍數(shù)是指
 
(填“長度”、“面積”、“體積”);若A視野中細胞為160個,則換上40×物鏡后,視野中細胞為
 
個.

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下面是幾種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于原核生物的是
 
 (填代號),能進行光合作用的是
 
 (填代號).
(2)B細胞與C細胞在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 
,后者
 

(3)在個體正常發(fā)育過程中,若C細胞恢復分裂能力并能無限增殖,則說明該細胞發(fā)生了
 
.如果想利用組織培養(yǎng)技術將E細胞培育成一個新個體,必須經(jīng)過
 
過程產(chǎn)生愈傷組織,然后通過
 
過程形成新個體.
(4)用丙酮從C細胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于C細胞表面積的2倍?
 
,理由是
 

(5)將人的某種糖蛋白基因?qū)隑細胞中,表達出來的蛋白質(zhì)即使在外界條件適宜的情況下,也并不具備天然狀態(tài)下的活性.其原因是
 

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細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.據(jù)圖回答:

(1)動、植物細胞的最主要區(qū)別是看其有無
 
.以上4個圖中屬于原核細胞的是
 
,判斷的理由
 

(2)能進行光合作用的是
 
(填字母).藍藻是
 
(填字母),其能進行光合作用原因是其具有
 
、
 
,屬于
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.
(3)B細胞與D細胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是
 
、
 

(4)C細胞的DNA主要存在于
 
,A細胞的DNA主要存在于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖的化合物的結(jié)構(gòu)簡式回答下列問題:

(1)圖1化合物的名稱是
 
.含有肽鍵的數(shù)目是
 
個,編號是
 
,含
 
個羧基.
(2)圖1所示化合物是由
 
個氨基酸失去
 
個分子的水而形成的,這種反應叫做
 

(3)若圖2為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應有的堿基是
 
;圖中①是
 
,④的名稱是
 

(4)若該圖為核糖核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應有的堿基是
 
,圖中②是
 

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2004年諾貝爾化學獎授予以色列科學家阿龍?切哈諾沃、阿夫拉姆?赫什科和美國科學家歐文?羅斯,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解調(diào)節(jié)作用,揭開了蛋白質(zhì)“死亡”的重要機理.
(1)生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過程,一種是不需要能量的,比如發(fā)生在消化道中的初步降解,這一過程只需要
 
參與;另一種則需要能量,它是一種高效率、針對性很強的降解過程.消耗的能量直接來自于
 

(2)細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)處于不斷地降解與更新的過程中.泛素在其蛋白質(zhì)降解過程中,起到“死亡標簽”的作用,即被泛素標記的蛋白質(zhì)將被特異性地識別并迅速降解,降解過程發(fā)生在
 
(細胞器)中.
(3)泛素是一個由76個氨基酸組成的多肽鏈,只在細胞內(nèi)起作用,可見與泛素的合成有關的細胞器是
 
,其合成方式稱為
 
,控制這一過程基因的編碼區(qū)外顯子含有
 
個脫氧核苷酸(考慮終止密碼子).
(4)今有一化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它水解后只得到四種氨基酸.問:

該物質(zhì)共含有羧基
 
個,進行水解時需
 
個水分子.合成該物質(zhì)需要tRNA的種類為
 
,控制該多肽合成的mRNA(考慮終止密碼子)徹底水解需要
 
個水分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是為驗證酶的專一性而設計的實驗方案,a~d代表試管,①~⑦代表實驗步驟.對該實驗方案的有關評價,錯誤的是( 。
abcd
淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL
50-65℃溫水中水浴加熱10min
將c倒入a,將d倒入b
50-65℃溫水中水浴加熱10min
加入斐林試劑溶液2mL
37℃恒溫水浴
觀察并記錄顏色變化
A、步驟②、④和步驟⑥的溫度設置錯誤
B、步驟②和步驟④會影響酶的活性
C、該實驗不能用碘液來檢測
D、本實驗方案中溫度的變化屬于自變量

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