4.科研人員為了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和濃度對藍莓組培苗生根的影響,開展了相關(guān)的實驗研究.具體方法如下:
①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍莓苗,剪切成2.5cm單苗段備用.
②采用不同的處理方法,對制備好的單苗段進行處理.方法Ⅰ是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中,形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基,再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上.方法Ⅱ是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s,再接種到基本培養(yǎng)基中.
③培養(yǎng)至12d、18d和30d,統(tǒng)計生根率,記錄的數(shù)據(jù)如下表.
方法組別IBA濃度(mg/L)12d生根率(%)18d生根率(%)30d生根率(%)
10011
20.0502074
30.101250
40.20l148
50.501047
60011
720070100100
850049091
9100008788
(1)在本實驗中,每組別都要選取多根單苗段進行實驗的目的是減少實驗誤差.
(2)使用IBA誘導(dǎo)藍莓單苗段生根時,采用方法Ⅱ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好,原因是使用該處理方法時,在起始生根時間早、生根率高 等方面都具有明顯的優(yōu)勢.
(3)在方法Ⅰ中,IBA濃度為0.5mg/L時,對誘導(dǎo)藍莓生根起促進作用.若需進一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度,則實驗設(shè)計的思路是在IBA濃度為0~0.lmg/L范圍內(nèi),設(shè)置更小的濃度梯度的平行實驗進行進一步的實驗研究.

分析 分析題干可知,該實驗的目的是探究生長素類似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用濃度對藍莓生根的影響,實驗的自變量是生長素類似物吲哚丁酸的濃度和使用方法,因變量是不同時間內(nèi)的生根率,其他屬于無關(guān)變量,按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量的原則分析、評價和完善實驗,分析和處理實驗結(jié)果,并獲取結(jié)論.

解答 解:(1)在本實驗中,自變量為吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法、吲哚丁酸(IBA)的不同濃度,則為了排除無關(guān)變量對該實驗結(jié)果的影響每組別都要選取多根單苗段進行實驗.
(2)本實驗因變量對藍莓組培苗生根的影響,其觀測指標(biāo)為生根時間以及生根率,綜上比較方法Ⅱ更好.
(3)在方法Ⅰ中空白對照為1,IBA濃度為0.5mg/L時,對誘導(dǎo)藍莓生根起何作用應(yīng)當(dāng)和對照組1比較,結(jié)果都為促進.若需進一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度,則實驗設(shè)計的思路是:在IBA濃度為0~0.l mg/L范圍內(nèi),設(shè)置更小的濃度梯度進行進一步的實驗研究.
故答案為:
(1)減少實驗誤差(排除偶然因素對該實驗結(jié)果的影響或排除無關(guān)變量的影響)
(2)Ⅱ起始生根時間早  生根率高(或生根率達到最高的時間早,或操作簡便)
(3)促進     在IBA濃度為0~0.l mg/L范圍內(nèi),設(shè)置更小的濃度梯度的平行實驗進行進一步的實驗研究

點評 本題是對生長素類似物對植物生根的影響的探究,主要考查學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康姆治鰧嶒炞兞俊⒎治龊吞幚韺嶒灲Y(jié)果獲取結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.對下列四幅曲線圖的描述錯誤的是(  )
A.圖1中b時該植物的O2生成量為N1
B.圖2中a點植物葉肉細胞內(nèi)不發(fā)生光合作用,b點表示光合作用最強
C.由圖3可看出,b點時種群增長速率最大,種內(nèi)斗爭也最激烈
D.若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.肺炎雙球菌有S型和R型,為了驗證S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”能使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌,興趣小組在1-4四組相同的固體培養(yǎng)基上分別接種了①R型菌、②S型菌、③加熱殺死的S型菌、④加熱殺死的S型菌與R型菌的混合物,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.實驗中出現(xiàn)光滑菌落的是組②③④
B.平板劃線法是本實驗較適宜的接種方法
C.組④中R型菌和S型菌發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化
D.細胞中的所有物質(zhì)中僅DNA是轉(zhuǎn)化因子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某科研小組利用植物染色體雜交技術(shù),將攜帶R(抗倒伏基因)和A(抗蟲基因)的豌豆染色質(zhì)片段直接導(dǎo)入玉米體細胞,兩種染色質(zhì)片段可隨機與玉米染色質(zhì)融合形成雜交細胞,將雜交細胞篩選分化培育成既抗蟲又抗倒伏性狀的可育植株(F1),然后從F1自交的后代尋找目標(biāo).其過程如圖1,據(jù)圖回答.

(1)雜交細胞發(fā)生的可遺傳變異類型是易位(或染色體結(jié)構(gòu)變異).雜交細胞培育成F1植株的原理是植物細胞的全能性.雜交植物在F2代首次出現(xiàn)性狀分離,其中既抗蟲又抗倒伏個體所占比例為$\frac{9}{16}$.
(2)植物染色體雜交育種的優(yōu)點是實現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換(克服遠緣雜交不親和障礙、克服物種間生殖隔離的障礙);目的性強(針對性強);可同時導(dǎo)入多個目的基因.(要求寫兩點).
(3)另一個科研小組利用相同技術(shù)進行了同樣的育種過程,卻發(fā)現(xiàn)F2出現(xiàn)了不同情況,只出現(xiàn)3種表現(xiàn)型:只抗蟲不抗倒伏、只抗倒伏不抗蟲、既抗蟲又抗倒伏;他們推測這是R基因和A基因整合在雜交細胞染色體上的位置不同造成的,請用圖2示說明,用(•)在染色體上表示相關(guān)基因位置,并標(biāo)上基因符號.

請設(shè)計一個簡單的實驗驗證上述推測,并用遺傳圖解說明.(遺傳圖解的基因型:染色體上有抗倒伏基因用R+表示,沒有用R-表示,染色體上有抗蟲基因用A+表示,沒有用A-表示)
實驗方案:用F1植株與野生型玉米雜交,觀察并統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型與比例
遺傳圖解:

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某科研人員對比研究荔枝-山綠豆(植株比較矮小)復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結(jié)果如圖所示.回答以下問題:

(1)椿象能吸食荔枝的嫩芽,造成荔枝減產(chǎn).平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲取食椿象的卵液,可見平腹小蜂可以減小(填“增大”或“減小”)椿象對荔枝的傷害.
(2)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中植食性害蟲明顯減少,主要借助于種間的寄生、捕食、關(guān)系來消滅害蟲.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度來看,腐生性昆蟲主要在(完成/促進)物質(zhì)循環(huán)方面扮演重要角色;山綠豆耐陰性好,選擇其與荔枝搭配種植,可提高生物群落對光能的利用率.
(4)與單一種植園相比,復(fù)合種植園的恢復(fù)力(填“抵抗力”或“恢復(fù)力”)穩(wěn)定性較弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.運動神經(jīng)中樞中的多巴胺神經(jīng)元損傷或死亡會導(dǎo)致帕金森病的發(fā)生,多巴胺含量可以指示多巴胺神經(jīng)元細胞的損傷或死亡程度.研究者認為該病的發(fā)生與機體免疫有關(guān),并進行了實驗探究.
(1)機體的特異性免疫包括細胞免疫和體液免疫,后者主要通過漿細胞分泌抗體發(fā)揮免疫效應(yīng).
(2)研究發(fā)現(xiàn),效應(yīng)細胞表面的CD8受體與其發(fā)揮正常免疫功能有關(guān),MPTP可誘導(dǎo)正常小鼠產(chǎn)生帕金森。o正常小鼠和CD8基因敲除小鼠注射MPP或生理鹽水10天后,分別測定兩組小鼠神經(jīng)元多巴胺含量,結(jié)果如圖所示.
注射生理鹽水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠血清
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-+
注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-+
注:“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng),“-”表示不出現(xiàn)抗原---抗體反應(yīng).
據(jù)圖可知,注射MPP可導(dǎo)致CD8基因敲除小鼠和正常小鼠的多巴胺含量降低,推測MPP可能導(dǎo)致多巴胺神經(jīng)元細胞損傷或死亡.與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較,CD8基因敲除小鼠的多巴胺含量降低幅度較。
(3)有人假設(shè),帕金森病患者體液免疫也可能導(dǎo)致帕金森病加重.為此,研究者進行了如右上表體外實驗.依據(jù)實驗結(jié)果可知:注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白沒有發(fā)生(填“發(fā)生了”或“沒有發(fā)生”)改變;注射MPTP使正常小鼠產(chǎn)生了抗多巴胺神經(jīng)元表面蛋白的抗體,由此推測,帕金森病小鼠的自身抗體會導(dǎo)致帕金森病加重.
(4)依據(jù)上述實驗結(jié)果判斷,下列免疫失調(diào)引起的疾病中,與帕金森病最相似的是B.
A.花粉過敏    B.系統(tǒng)性紅斑狼瘡    C.先天性免疫缺陷    D.艾滋病
(5)由上述結(jié)果分析,帕金森病與免疫調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖一表示某建筑工人在一次勞動中,腳掌被一枚長釘扎入引起的反射過程示意圖,A、D為反射弧上的位點;醫(yī)生擔(dān)心工人會得“破傷風(fēng)”,所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進行緊急預(yù)防或治療,免疫圖示如圖二.

(1)若對D施加一強刺激,則該處細胞膜的電位變化是由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正;刺激后產(chǎn)生的興奮不傳遞到A,原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞.
(2)在免疫學(xué)上,破傷風(fēng)抗毒素血清屬于抗體.圖二屬于特異性免疫中的體液免疫,圖中能特異性識別抗原的細胞是②③④(填序號).
(3)由于建筑工人工作時間長,沒有及時吃飯會出現(xiàn)饑餓癥狀,此時胰高血糖素(和腎上腺素分泌增加,使血糖恢復(fù)正常.同時由于工作強度大出現(xiàn)大量流汗,細胞外液滲透壓升高,使位于的滲透壓感受器興奮,從而使下丘腦抗利尿激素分泌增加,排尿量減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素),圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式).(橫線上填文字,[]內(nèi)填編號)

(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素A、B、C分泌量的增加和細胞內(nèi)氧化分解的活動增強以增加產(chǎn)熱量,同時機體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱.人體體溫調(diào)節(jié)的中樞及產(chǎn)生寒冷感覺的場所分別是下丘腦和大腦皮層.
(2)若切除動物的甲狀腺,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖2中A的濃度會增高,如果定期給該動物注射定量的激素B,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會恢復(fù)原來水平;如果注射的激素B超過一定水平,則血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會下降.據(jù)圖1分析,此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的甲模式.
(3)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中乙模式調(diào)節(jié),當(dāng)人體內(nèi)細胞外液滲透壓升高時,其分泌量增加.
(4)人在空腹或饑餓時,血糖下降,一方面可以直接刺激胰島A細胞,引起胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素作用的靶細胞是肝細胞、脂肪細胞;另一方面也可以通過圖2中的丙模式調(diào)節(jié)分泌量.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)一個隨機交配的群體,某一對相對性狀中,顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.84,則雜合子Bb的頻率是( )

A.0.36 B.0.48 C.0.60 D.0.40

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同步練習(xí)冊答案