注射生理鹽水的正常小鼠血清 | 注射MPTP的正常小鼠血清 | |
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白 | - | + |
注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白 | - | + |
分析 1、試題中第一個(gè)實(shí)驗(yàn)難在通過(guò)“與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較”,判斷CD8基因敲除小鼠多巴胺含量降低幅度小,分析這與效應(yīng)T細(xì)胞無(wú)法與CD8基因敲除小鼠的受體結(jié)合而發(fā)揮免疫效應(yīng)有關(guān),從而推測(cè)正常小鼠效應(yīng)T細(xì)胞(或細(xì)胞免疫)的存在導(dǎo)致多巴胺神經(jīng)元損傷或死亡加重,導(dǎo)致帕金森病加重.
2、試題中第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需要從表格中給出的實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果獲取信息并作出分析判斷,由③說(shuō)明MPTP沒有導(dǎo)致表面蛋白改變,②說(shuō)明MPTP導(dǎo)致產(chǎn)生自身抗體.①④應(yīng)當(dāng)是本實(shí)驗(yàn)的參照.
注射生理鹽水的正常小鼠血清 | 注射MPTP的正常小鼠血清 | |
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白 | -① | +② |
注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白 | -③ | +④ |
解答 解:(1)體液免疫主要通過(guò)漿細(xì)胞分泌抗體發(fā)揮免疫效應(yīng).
(2)據(jù)圖可知,注射MPTP可導(dǎo)致(CD8基因敲除小鼠和正常小鼠的)多巴胺含量降低,推測(cè)MPTP可能導(dǎo)致多巴胺神經(jīng)元細(xì)胞損傷或死亡.與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較,CD8基因敲除小鼠多巴胺含量變化是(多巴胺含量)降低幅度小,據(jù)此推測(cè)效應(yīng)T細(xì)胞(細(xì)胞免疫)可能導(dǎo)致多巴胺神經(jīng)元損傷或死亡程度加重.
(3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白沒有發(fā)生改變,注射MPTP可使正常小鼠產(chǎn)生了抗多巴胺神經(jīng)元表面蛋白的抗體,由此推測(cè),帕金森病小鼠的自身抗體會(huì)導(dǎo)致帕金森病加重.
(4)帕金森病和系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病;花粉過(guò)敏屬于過(guò)敏反應(yīng);先天性免疫缺陷和艾滋病屬于免疫缺陷病,則最相似的是B.
(5)由上述結(jié)果分析,帕金森病與免疫調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān).
故答案為:
(1)抗體
(2)多巴胺含量降低 損傷或死亡 較小
(3)沒有發(fā)生 抗多巴胺神經(jīng)元表面蛋白的抗體
(4)B
(5)免疫調(diào)節(jié)和神經(jīng)
點(diǎn)評(píng) 以免疫應(yīng)答對(duì)帕金森病影響的研究為情境,主要考查學(xué)生在富有邏輯的復(fù)雜研究情境中,有效獲取題目信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析的能力和實(shí)驗(yàn)探究能力.題目有較強(qiáng)的免疫學(xué)背景,且情境相對(duì)復(fù)雜,信息量較大可能對(duì)學(xué)生答題產(chǎn)生障礙.試題對(duì)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述有較高要求,可以用于訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題.試題有一定難度.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若X代表麥芽糖的量,Y代表葡萄糖生成速率,則b點(diǎn)以后,麥芽糖酶全部參與催化 | |
B. | 若X代表麥芽糖的量,Y代表葡萄糖生成速率,則溫度上升5℃,b點(diǎn)向左下方移動(dòng) | |
C. | 若X代表時(shí)間,Y代表生成的葡萄糖總量,則b點(diǎn)以后化學(xué)反應(yīng)停止 | |
D. | 若X代表時(shí)間,Y代表生成的葡萄糖總量,則溫度上升5℃,b點(diǎn)向右下方移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
方法 | 組別 | IBA濃度(mg/L) | 12d生根率(%) | 18d生根率(%) | 30d生根率(%) |
Ⅰ | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 |
2 | 0.05 | 0 | 20 | 74 | |
3 | 0.1 | 0 | 12 | 50 | |
4 | 0.2 | 0 | l1 | 48 | |
5 | 0.5 | 0 | 10 | 47 | |
Ⅱ | 6 | 0 | 0 | 1 | 1 |
7 | 200 | 70 | 100 | 100 | |
8 | 500 | 4 | 90 | 91 | |
9 | 1000 | 0 | 87 | 88 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | Ⅱ-2基因型為XA1XA2的概率是$\frac{1}{4}$ | B. | Ⅲ-1基因型為XA1 Y的概率是$\frac{1}{2}$ | ||
C. | Ⅲ-2基因型為XA1 XA2的概率是$\frac{1}{8}$ | D. | Ⅳ-1基因型為XA1 XA1概率是$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下,甲圖中紅花植株的基因型有iiDDRR、iiDDRr、iiDdRR和iiDdRr四種 | |
B. | 乙圖中的突變體①、②、③的花色相同,說(shuō)明花色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)R、r的位置有關(guān) | |
C. | 圖丙中r的mRNA與R的mRNA的末端比較,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異(若起始密碼子位置相同,UAA、UAG 與 UGA 為終止密碼子),則二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差4個(gè) | |
D. | 基因型為iiDdr的突變體自交所形成的部分受精卵不能發(fā)育,其根本原因是缺少發(fā)育成完整個(gè)體的部分基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若x表示CO2濃度,y表示凈光合作用 | |
B. | 若x表示底物濃度,y表示酶促反應(yīng)速率,則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的原因可能是酶濃度 | |
C. | 若x表示O2濃度,y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率,則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的主要原因是載體數(shù)量 | |
D. | 若x表示O2濃度,y可以表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福州校級(jí)期末)如果已知子代遺傳因子組成及比例為1YYRR:1YYrr:1YyRR:1Yyrr:2YYRr:2YyRr,并且也知道上述結(jié)果是按自由組合定律產(chǎn)生的,那么雙親的遺傳因子組成是( )
A.YYRR×YYRr B.YYRr×YyRr
C.YyRr×YyRr D.YyRR×YyRr
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