A. | 在間期,核糖體上合成蛋白質 | |
B. | 在前期,由中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
C. | 在中期,線粒體為DNA的復制提供能量 | |
D. | 在末期,高爾基體與赤道板的形成有關 |
分析 、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、動物、高等植物細胞有絲分裂過程的異同:
高等植物細胞 | 動物細胞 | |
前期 | 由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 | 已復制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體 |
末期 | 赤道板出現(xiàn)細胞板,擴展形成新細胞壁,并把細胞分為兩個. | 細胞中部出現(xiàn)細胞內陷,把細胞質隘裂為二,形成兩個子細胞 |
解答 解:A、在間期,細胞中主要進行DNA的復制和有關蛋白質的合成,因此此時核糖體上會合成多種酶和其他的蛋白質,A正確;
B、豌豆是高等植物,其細胞中不含中心體,B錯誤;
C、在間期,細胞中主要進行DNA的復制和有關蛋白質的合成,此時線粒體要為蛋白質的合成、DNA解旋等生理過程提供能量,C錯誤;
D、赤道板不是真實存在的結構,在末期,高爾基體參與子細胞的細胞壁的合成,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細胞有絲分裂過程的異同,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于同一個體中細胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是( )
A.兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B.兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同
C.兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同,DNA分子數(shù)目相同
D.兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同,DNA分子數(shù)目不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關 | |
B. | 核孔實現(xiàn)了細胞間的信息交流 | |
C. | 核膜是雙層膜,把核內物質與細胞質分開 | |
D. | 染色質主要是由DNA和蛋白質組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤是體液免疫 | |
B. | 能特異性識別抗原的細胞有b、c、d、e、f、g | |
C. | 細胞b為T細胞,與細胞c一樣,分化源自淋巴干細胞,分化場所不同 | |
D. | 細胞d可分泌免疫活性物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度 (klx) | 0(黑暗) | a | b | c | d | e |
白瓶溶氧量 (mg/L) | 3 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
黑瓶溶氧量 (mg/L) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質的釋放、質壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流 | |
B. | 變形蟲和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 | |
C. | 膜流的方向可以是內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜,也可以是細胞膜→高爾基體→內質網(wǎng) | |
D. | 膜流可參與細胞不同結構間或細胞內外的物質轉運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表O2吸收量,可以判斷D點開始進行光合作用 | |
B. | 若A代表O2吸收量,B點對應的光照強度一定不等于0,D點表示植物的凈光合作用強度為0 | |
C. | 若A代表CO2釋放量,B點對應的光照強度等于0時,若提高大氣中的CO2濃度,D點不移動 | |
D. | 若A代表CO2吸收量,E點時光合作用制造的有機物總量是8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應速率的關系 | |
B. | 圖②虛線可表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物質量的變化 | |
C. | 圖②中的虛線可表示增加底物濃度,其他條件不變時,生成物質量的變化 | |
D. | 圖③表示在反應開始后的一段時間內反應速率與時間的關系 |
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