A. | 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流 | |
B. | 變形蟲(chóng)和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 | |
C. | 膜流的方向可以是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜,也可以是細(xì)胞膜→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
D. | 膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn) |
分析 1、根據(jù)題干信息“細(xì)胞的各種膜性結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱(chēng)為膜流”,說(shuō)明膜流體現(xiàn)膜的流動(dòng)性.
2、膜流一個(gè)典型的實(shí)例是分泌蛋白的合成:在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過(guò)一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進(jìn)一步的加工,成為成熟的蛋白質(zhì).接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡里,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外.
解答 解:A、遞質(zhì)釋放通過(guò)細(xì)胞膜的胞吐,吞噬細(xì)胞攝取抗原通過(guò)細(xì)胞膜的胞吞,都體現(xiàn)膜流,質(zhì)壁分離是細(xì)胞失水導(dǎo)致原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離,與膜流無(wú)關(guān),A錯(cuò)誤;
B、變形蟲(chóng)和酵母菌都屬于真核生物,都具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng),因此均能發(fā)生膜流現(xiàn)象,B正確;
C、胞吐膜流的方向是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜,而胞吞膜流的方向則相反,C正確
D、膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,關(guān)鍵是理解結(jié)構(gòu)上直接相連的膜之間可直接轉(zhuǎn)變,結(jié)構(gòu)上間接相連的膜之間是以“出芽”的形式形成“囊泡”而發(fā)生膜的轉(zhuǎn)移.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖1表示果蠅體內(nèi)常染色體上三對(duì)等位基因的分布,圖2表示其細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化,下列分析正確的是( )
A.復(fù)制形成的兩個(gè)A基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
B.基因A、a與B、b不遵循自由組合定律的原因是它們不能發(fā)生基因重組
C.圖2中的AB段可對(duì)應(yīng)減數(shù)第一次分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期
D.圖2中的EF段可對(duì)應(yīng)減數(shù)第二次分裂的后期和末期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸,防止解離過(guò)度 | |
B. | 用龍膽紫溶液是為了將細(xì)胞核中的染色體染成紫色 | |
C. | 壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊 | |
D. | 當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí),要注意觀察它是如何進(jìn)入后期、末期的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在間期,核糖體上合成蛋白質(zhì) | |
B. | 在前期,由中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
C. | 在中期,線粒體為DNA的復(fù)制提供能量 | |
D. | 在末期,高爾基體與赤道板的形成有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中當(dāng)種群數(shù)量對(duì)應(yīng)于d點(diǎn)時(shí),其年齡組成為增長(zhǎng)型;曲線①說(shuō)明其種群棲息地被破壞的程度較輕 | |
B. | 圖甲中當(dāng)曲線③趨進(jìn)于零時(shí),對(duì)該動(dòng)物種群采取異地保護(hù)的措施以防止其滅絕 | |
C. | 圖乙中該動(dòng)物從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是先增加后減少,A、B、C、D四點(diǎn)中的種群數(shù)量相比,最少的是C點(diǎn) | |
D. | 若采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該動(dòng)物的種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落,則計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比可能偏大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中1、2、3合稱(chēng)為突觸小體 | |
B. | 遞質(zhì)的釋放過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 2中不可能有抗體 | |
D. | 遞質(zhì)與受體結(jié)合后,可引發(fā)3的電位變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi)與精子、卵細(xì)胞間的識(shí)別有關(guān) | |
B. | 淀粉、纖維素和糖原的基本組成單位都是葡萄糖 | |
C. | 淀粉和油脂水解的終產(chǎn)物都是二氧化碳和水 | |
D. | 糖類(lèi)可以在葉綠體、高爾基體、肝臟及肌肉中合成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 施用矮壯素(生長(zhǎng)延緩劑)防止棉花徒長(zhǎng),促進(jìn)結(jié)實(shí) | |
B. | 用適宜濃度赤霉素處理的芹菜,可提高產(chǎn)量 | |
C. | 用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理水稻,可促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
D. | 用在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com