（2015秋•雅安校級月考）在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題．

（1）與B植物相比，A植物是在 光照條件下生長的植物，判斷的依據(jù)是 ．

（2）當(dāng)光照強度超過9千勒克司時，B植物光合速率 ，造成這種現(xiàn)象的實質(zhì)是 跟不上 反應(yīng)．

（3）當(dāng)光照強度為9千勒克司時，B植物的總光合速率是 （mg CO2/100cm2葉•小時）．當(dāng)光照強度為3千勒克司時，A植物與B植物固定的CO2量的差值為 （mg CO2/100cm2葉•小時）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省雅安市高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•益陽期末）果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對相對性狀且獨立遺傳，灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈．回答下列問題：

（1）在上述雜交子代中，體色和翅脈的表現(xiàn)型比例依次為 和 ．

（2）兩個親體中，雌蠅的基因型為 ．雄蠅的基因型為 ．

（3）親本雌蠅產(chǎn)生卵的基因組成種類數(shù)為 ，其理論比例為 ．

（4）上述子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個體的基因型為 ，黑身大翅脈個體的基因型為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某科研小組在研究植物生命活動的調(diào)節(jié)過程中開展了如圖所示實驗，請回答下列問題：（注：IAA-生長素，ABA-脫落酸，分別用同位素14C標記）

（1）由圖可知，該小組研究的目的是研究IAA和ABA的運輸特性．
（2）若瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸方式與IAA的運輸方式不同（填“相同”或“不同”）．若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合．
（3）要能證明IAA在莖尖的運輸是極性運輸，必須滿足的條件是：瓊脂塊①中有放射性而瓊脂塊②中沒有放射性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)下面圖示，回答相關(guān)問題．
（1）從甲圖來看，正常情況下，細胞內(nèi)的a有20種．下列物質(zhì)中組成元素與甲圖中的B完全相同的有②④⑦．
①性激素         ②三磷酸腺苷     ③纖維素       ④磷脂
⑤甲狀腺激素     ⑥血紅蛋白       ⑦核糖核酸
（2）乙圖中a物質(zhì)是糖蛋白，此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了圖乙所示結(jié)構(gòu)具有信息傳遞的功能．
（3）圖丙所示細胞中含有的同源染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和染色體組數(shù)目依次是0、8、4．若此生物體細胞的基因型是AaBb，則該細胞所屬的分裂方式及時期是減數(shù)第二次分裂中期，該生物體細胞的染色體數(shù)目是8條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．溫室內(nèi)栽培作物，可更好地應(yīng)用植物生理活動原理，實現(xiàn)作物的工廠化生產(chǎn)．下列有關(guān)措施中，能促進溫室內(nèi)作物利用光能，從而提高作物產(chǎn)量的說法中，錯誤的是（　�。�
①溫室內(nèi)應(yīng)多施農(nóng)家肥，少施用化肥；
②氮肥應(yīng)適量供應(yīng)，否則氮多時植物瘋長，會造成農(nóng)作物倒伏，影響光能利用；
③溫室內(nèi)白天溫度越高，光合作用效率也就越高；
④溫室若栽種陰生作物，不宜延長光照時間；
⑤在溫室內(nèi)圈養(yǎng)牲畜，可以增加產(chǎn)量．
A．①②④⑤B．②③⑤C．①③④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某植物A有一個很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖一所示，白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示．另一種植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題：

（1）白天，影響植物A光合作用強度的環(huán)境因素有溫度、光照強度、水分等（至少填兩項）．
（2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成C6H12O6的原因是沒有光照，光反應(yīng)不能正常進行，無法為暗反應(yīng)提供所需的ATP、[H]，白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有液泡和線粒體．
（3）在上午10：00點時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A和植物B細胞中C3含量變化的差異分別是沒有變化和含量減少．
（4）植物A氣孔開閉的特點，與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測植物A生活的環(huán)境最可能是炎熱干旱．（填“炎熱干旱”或“溫暖潮濕”）
（5）實驗室探究光照強度對植物B生理代謝的影響時，測得相關(guān)代謝數(shù)據(jù)為：黑暗條件下，CO2釋放量為0.4mol/cm2葉•小時；光飽和時的光照強度為2.5千勒克司；光照強度為3.0千勒克司時光合作用釋放O2量是1.0mol/cm2葉•小時．當(dāng)光照強度為2.5千勒克司時，B植物光合作用固定的CO2量是1.5（mol/cm2葉•小時）；如果光照強度不變，需要進一步提高光合速率，可采取的措施是增加二氧化碳濃度和適當(dāng)提高溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某研究小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖甲所示）．請回答下列問題：

（1）將該裝置甲放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如乙圖所示曲線．裝置甲刻度管中液滴移到最左點在圖乙的一天中是c點（填字母）．圖乙中與e點相比，f點時刻C3的合成速率加快．
（2）如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)計對照實驗？與裝置甲相同但要遮光或給裝置甲遮光．
（3）核酮糖1，5-二磷酸羧化酶（Rubisco）是光合作用中決定碳同化速率的關(guān)鍵酶，由SSU和LUS兩個亞基組成，其合成過程如圖丙所示（圖中數(shù)字表示生理過程，字母表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑或方向），請回答：
圖中數(shù)字表示相同過程的有①和③表示轉(zhuǎn)錄過程，②和④表示翻譯過程．若d表示核糖體，一條mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條多肽鏈的時間不變（填“不變”“越長”或“越短”），每個核糖體合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)相同（填“相同”“不同”）．由圖可知，Rubisco的合成受細胞核基因和葉綠體中基因共同控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)做了如下實驗：
步驟一：摘取外型正常、生長旺盛的菠菜葉若干，在葉上避開大型葉脈用打孔器打出直徑為1cm的小圓形葉片30片；
步驟二：用適當(dāng)方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出，放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用，此時葉片全部沉在水底；
步驟三：取3個小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水，然后各放入10片小圓形葉片；
步驟四：分別對這3個實驗裝置進行強、中、弱三種光照，觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓片浮起的數(shù)量．
（1）步驟二中小圓形葉片下沉的原因是葉片細胞間隙充滿了水．
（2）本實驗的目的是探究光照強度對光合作用速率的影響．若實驗室僅有一功率為40w且位置固定的人工光源，則自變量可通過調(diào)節(jié)人工光源與實驗裝置間的距離來實現(xiàn)．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加產(chǎn)量的措施，是為了提高光合作用的強度．光合作用強度可以通過測定一定時間內(nèi)原料消耗或產(chǎn)物生成的數(shù)量來定量地表示．該同學(xué)觀察到的實驗結(jié)果如下表，分析可知在實際生產(chǎn)中可通過提高光照強度來增加產(chǎn)量．
組別弱中強
時間（分鐘）123123123
上浮數(shù)量（片）56878991010
（注：組別中的弱、中、強分別對應(yīng)題干中的弱、中、強三種光照處理組）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•北京）人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生．需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗．疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（ ）

A．刺激效應(yīng)T細胞分化成為記憶細胞

B．刺激吞噬細胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體

C．可促進效應(yīng)B細胞釋放出淋巴因子

D．產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

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同步練習(xí)冊答案