（2015秋•鄂爾多斯期中）如圖為電鏡下觀察的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，正確的是（ ）

A．此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞

B．此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞

C．結(jié)構(gòu)1、2、4、5、6均是由生物膜構(gòu)成

D．胸腺嘧啶參與堿基互補(bǔ)配對(duì)的有1和3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．分析多肽E和多肽F（均由一條肽鏈組成）得到以下結(jié)果：（單位：個(gè)）
元素或基團(tuán)CHON-NH2-COOH
多肽E201348625242
多肽F182294555671
那么請(qǐng)你推算這兩種多肽中氨基酸的數(shù)目最可能是（　�。�
選  項(xiàng)ABCD
多肽E496019952
多肽F505418156
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在一定時(shí)間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a，全部消費(fèi)者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關(guān)系是（　　）
A．a=b+cB．a＜b+cC．c=a+bD．a＞b+c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖為某家族的遺傳系譜圖，已知甲病致病基因與乙病致病基因在不同的同源染色體上，且Ⅱ-7沒(méi)有攜帶乙病的致病基因，Ⅲ-10同時(shí)患有甲�。ˋ-a）和乙�。˙-b）．

（1）甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳，A和a的傳遞遵循基因分離定律．
（2）僅考慮甲病，Ⅲ-9的基因型是AA或Aa，Ⅲ-13的X染色體來(lái)自第Ⅰ代的1號(hào)個(gè)體．
（3）若Ⅲ-9與Ⅲ-12個(gè)體結(jié)婚，所生子女患病概率為$\frac{3}{4}$，所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽平衡及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果
B．人在飲水不足時(shí)，抗利尿激素分泌減少，尿的排出量減少
C．在維持細(xì)胞外液滲透壓上起到?jīng)Q定性作用
D．當(dāng)血鉀含量升高時(shí)，醛固酮分泌量增加，鉀的重吸收增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2011•奉賢區(qū)模擬）下丘腦和垂體在人體內(nèi)分泌活動(dòng)中起重要的調(diào)節(jié)作用．

（1）垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺，不僅分泌[a]生長(zhǎng)激素，還分泌[ ] 等激素來(lái)調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動(dòng)．但下丘腦才是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，因?yàn)?u> ．（括號(hào)內(nèi)填圖中字母）

（2）①完成由產(chǎn)生電信號(hào)到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)的過(guò)程是：下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生 ，通過(guò)軸突傳導(dǎo)到 ，進(jìn)而引起小泡中激素的釋放．

（3）圖中可見(jiàn)，垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓 ．①～⑤過(guò)程中屬于反饋抑制作用的是 ．

（4）當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中，與c具有協(xié)同作用的 （激素）分泌量也將增加，導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加．如果用激素c飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，其對(duì)缺氧的敏感性將 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•衡陽(yáng)二模）堿基互補(bǔ)配對(duì)可發(fā)生在下列哪些生理過(guò)程或生物技術(shù)中（ ）

①種子的萌發(fā)

②病毒的增殖過(guò)程

③細(xì)菌的二分裂過(guò)程

④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合

⑤DNA探針的使用

⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸．

A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥

C．②④⑤ D．②③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•甘肅期末）在陽(yáng)光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上，生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等，關(guān)于它們的敘述中正確的是（ ）

①它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

②它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群

③它們中的動(dòng)物是一個(gè)生物群落

④它們中的蜣螂、腐生菌是分解者．

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．工業(yè)上生產(chǎn)果汁時(shí)，常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出汁率．為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在10℃水浴中恒溫處理10分鐘（如圖A）
（2）將由步驟（1）處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10℃水浴中恒溫處理10分鐘（如圖B）
（3）將由步驟（2）處理后的混合物過(guò)濾，收集濾液，測(cè)量果汁量（如圖C）．
（4）在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄果汁量，結(jié)果如下表：
溫度/℃1020304050607080
出汁量/mL813152515121110
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）果膠酶能破除果肉細(xì)胞壁，是因?yàn)楣z酶能使果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，使榨取果汁變得更容易．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)溫度為40℃時(shí)果汁量最多，此時(shí)果膠酶的活性最強(qiáng)．當(dāng)溫度再升高時(shí)，果汁量降低，說(shuō)明高于最適溫度，隨溫度升高，果膠酶的活性降低．
（3）探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響時(shí)，溫度是自變量，哪些因素應(yīng)該保持不變？果泥量，酶用量，水浴時(shí)間等（請(qǐng)舉兩例）．
（4）下列A、B、C三圖依次表示果膠酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度后，反應(yīng)速度不再上升，主要是受反應(yīng)液中酶濃度的限制．
②將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放人10℃和90℃水浴鍋中，10min后取出轉(zhuǎn)入40℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)反應(yīng)情況分別為甲反應(yīng)速度加快，乙無(wú)反應(yīng)
③圖C表示果膠酶濃度、反應(yīng)物濃度、溫度等一定時(shí)，果膠酶催化反應(yīng)的速率隨pH變化的曲線，實(shí)驗(yàn)時(shí)可根據(jù)果汁體積來(lái)判定果膠酶的最適pH．

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