1．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．人們也利用該原理來(lái)人為改變生物的遺傳性狀．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．此“突變”指基因突變
B．四分體時(shí)期姐妹染色單體上的基因交叉互換導(dǎo)致基因重組
C．人為控制的環(huán)境條件下實(shí)現(xiàn)了生物的定向變異
D．袁隆平培育超級(jí)雜交水稻的原理是基因重組

分析 現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．
可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料，可遺傳變異的來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因突變和染色體變異統(tǒng)稱(chēng)為突變．

解答 解：A、“突變”指基因突變和染色體變異，A錯(cuò)誤；
B、四分體時(shí)期，聯(lián)會(huì)的同源染色體的非姐妹染色單體上的基因交叉互換導(dǎo)致基因重組，B錯(cuò)誤；
C、生物的變異是不定向的，人為控制的環(huán)境條件下進(jìn)行選擇，實(shí)現(xiàn)了種群基因頻率的定向改變，C錯(cuò)誤；
D、袁隆平培育超級(jí)雜交水稻的原理是基因重組，方法是雜交育種，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異與生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧師范大學(xué)附中高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為人體體液物質(zhì)交換示意圖，①、②、③、④表示具體體液。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．①是內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分

B．①、②、③、④中成分最相近是與②和④

C．葡萄糖由②進(jìn)入③的方式是協(xié)助擴(kuò)散

D．乙酰膽堿可以存在于②中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物群體中，屬于群落的是

A．閩江里的全部生物 B．黃河里的全部魚(yú)

C．武夷山中的全部植物 D．太湖中的全部微生物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比較，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是

A．反應(yīng)速度慢、作用范圍較小、作用時(shí)間長(zhǎng)

B．反應(yīng)速度快、作用范圍較小、作用時(shí)間短

C．反應(yīng)速度快、作用范圍較大、作用時(shí)間短

D．反應(yīng)速度慢、作用范圍較大、作用時(shí)間長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A．葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

B．內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化

C．人體的內(nèi)環(huán)境即指體液

D．H2CO3/NaHCO3對(duì)血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．很多人認(rèn)為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去水果或蔬菜表面的殘留農(nóng)藥．為探究此種處理方法的正確性，某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：取相同的青菜各1kg作為樣本，并對(duì)其用不同方法進(jìn)行處理，結(jié)果如下：
甲乙丙丁
處理方法未做處理純水沖洗1min浸入純水1min浸入純水30min
1kg青菜農(nóng)藥殘留量0.196mg0.086mg0.097mg0.123mg
實(shí)驗(yàn)二：取相同的青菜500g，并將其浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線(xiàn)．以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．在實(shí)驗(yàn)一中，甲、乙兩組對(duì)照可以說(shuō)明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分
B．實(shí)驗(yàn)一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細(xì)胞吸收
C．在實(shí)驗(yàn)二中，在AB段，細(xì)胞對(duì)水分子的吸收速率大于對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率，在BC段，細(xì)胞對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率大于對(duì)水分子的吸收速率
D．綜合上述分析，植物細(xì)胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥應(yīng)為同一過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各細(xì)胞中，只含有1個(gè)染色體組的是（　�。�
A．果蠅體細(xì)胞B．人的卵細(xì)胞
C．單倍體普通小麥的體細(xì)胞D．普通小麥體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．圖甲為某生物（2N=8）細(xì)胞分裂中核DNA含量的變化曲線(xiàn)，圖乙為該生物的一個(gè)細(xì)胞分裂圖象．下列敘述正確的是（　�。�
A．光學(xué)顯微鏡下，在Ⅰ段可以觀察到基因突變
B．光學(xué)顯微鏡下，在Ⅱ段可以觀察到圖乙細(xì)胞
C．光學(xué)顯微鏡下，在Ⅱ段不能觀察到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D．等位基因的分離是圖乙所示的下一時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．寒冷或炎熱環(huán)境下下丘腦都會(huì)興奮
B．人體散熱主要通過(guò)體液調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)
C．人的體表溫度和體內(nèi)溫度相同
D．感受溫度變化的感受器只分布于皮膚中

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