4．根據(jù)如圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．此圖表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程
B．遞質(zhì)的釋放過程是主動(dòng)運(yùn)輸
C．此圖表示是將化學(xué)信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào)的過程
D．遞質(zhì)與受體結(jié)合后，可引發(fā)3電位變化

分析 分析題圖：圖中1是突觸前膜、2是突觸間隙、3是突觸后膜．

解答 解：A、圖示體現(xiàn)的是神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)遞質(zhì)釋放到細(xì)胞外的方式為胞吐，而不是主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、圖示體現(xiàn)的是神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間--突觸的傳遞過程，此圖表示是將電信號(hào)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的過程，C錯(cuò)誤；
D、遞質(zhì)與受體結(jié)合后，可引發(fā)3突觸后膜電位發(fā)生變化，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合突觸的模式圖，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能準(zhǔn)確判斷題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解．回答下列問題：
（1）培養(yǎng)基中應(yīng)該加入纖維素作為唯一的碳源，其原因是只有能利用纖維素的微生物能正常生長和繁殖．另外還要加入的三類基本營養(yǎng)物質(zhì)有氮源、水和無機(jī)鹽．
（2）本實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)基從物理狀態(tài)看，屬于固體培養(yǎng)基．從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．在培養(yǎng)時(shí)，需將培養(yǎng)皿倒置并放在恒溫培養(yǎng)箱中．
（3）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解葡萄糖．
（4）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物．用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈．據(jù)此，某實(shí)驗(yàn)小組為了研究pH對纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶活性的影響，將纖維素分解菌分別接種在pH不同的剛果紅-纖維素培養(yǎng)基中，通過觀察出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間和24h后透明圈直徑的大小來判斷纖維素酶活性的高低，實(shí)驗(yàn)流程如下所示：
土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→接種至不同pH的剛果紅→纖維素培養(yǎng)基中
該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置了pH分別為6、7、8的三組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，得到了如表的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
pH出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間（h）24h后透明圈的直徑（cm）
664.42
7103.66
8241.33
通過上述結(jié)果可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH，因變量是出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間以及24h后透明圈的直徑大小，纖維素分解菌更適合在偏酸（填“酸”、“堿”或“中”）性環(huán)境下生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將具有一對等位基因的雜合體，連續(xù)自交3次，在F3代中雜合體的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{7}{8}$C．$\frac{7}{16}$D．$\frac{9}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某醫(yī)院對新生兒感染的細(xì)菌進(jìn)行了耐藥性實(shí)驗(yàn)，結(jié)果顯示70%的致病菌具有耐藥性．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．即使孕婦和新生兒未接觸過抗生素，感染的細(xì)菌也有可能是耐藥菌
B．孕婦食用了殘留抗生素的食品，導(dǎo)致其體內(nèi)大多數(shù)細(xì)菌突變
C．新生兒體內(nèi)缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐藥性
D．新生兒出生時(shí)沒有及時(shí)接種疫苗，導(dǎo)致耐藥菌形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法，不正確的是（　�。�
A．血漿的成分穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)
B．在正常情況下，糖原不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中
C．組織液可滲回血漿和滲入淋巴
D．組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．癌細(xì)胞被稱為“不死的細(xì)胞”，研究表明腫瘤組織的DNA聚合酶、RNA聚合酶活性均高于正常組織，線粒體功能出現(xiàn)障礙，即使在氧氣充足條件下也主要由無氧呼吸提供能量．下列推測不合理的是（　�。�
A．癌細(xì)胞比正常細(xì)胞的細(xì)胞周期更短
B．癌細(xì)胞比衰老細(xì)胞自由水比例高，細(xì)胞吸收物質(zhì)更快
C．與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞分裂一次需要的葡萄糖更少
D．癌細(xì)胞中與細(xì)胞凋亡相關(guān)的基因通常情況下不會(huì)啟動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．鹽害是全球水稻減產(chǎn)的重要原因之一，中國水稻研究所等單位的專家通過農(nóng)桿菌中的質(zhì)粒將CMO基因、BADH基因、mtld基因、gutD基因和SAMDC基因5個(gè)耐鹽基因?qū)胨荆@得了一批耐鹽轉(zhuǎn)基因植株．有關(guān)耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻培育的分析正確的是（　�。�
A．該轉(zhuǎn)基因水稻與原野生型水稻存在生殖隔離
B．該基因工程所需的限制性核酸內(nèi)切酶可能有多種
C．只要目的基因進(jìn)入水稻細(xì)胞，水稻就會(huì)表現(xiàn)出抗鹽性狀
D．可通過將水稻種植到有農(nóng)桿菌的土壤中觀察目的基因是否表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于卵母細(xì)胞采集的敘述，不正確的是（　　）
A．有些動(dòng)物在采集時(shí)要用促性腺激素處理
B．從輸卵管中取出的減二中期的卵子可以直接與獲能的精子在體外受精
C．對有些動(dòng)物可以直接從活體卵巢中吸取卵母細(xì)胞
D．采集的卵母細(xì)胞都可以直接與獲能的精子在體外受精

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
B．超過酶的最適溫度，酶因肽鍵被破壞而逐漸失活
C．酶在代謝中作為催化劑，其本身的合成也需要酶催化
D．探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，酶與底物應(yīng)分別保溫后再混合

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