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17.植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解.回答下列問題:
(1)培養(yǎng)基中應該加入纖維素作為唯一的碳源,其原因是只有能利用纖維素的微生物能正常生長和繁殖.另外還要加入的三類基本營養(yǎng)物質有氮源、水和無機鹽.
(2)本實驗中所用的培養(yǎng)基從物理狀態(tài)看,屬于固體培養(yǎng)基.從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.在培養(yǎng)時,需將培養(yǎng)皿倒置并放在恒溫培養(yǎng)箱中.
(3)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解葡萄糖.
(4)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時,CR可與纖維素形成紅色復合物.用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時,培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈.據此,某實驗小組為了研究pH對纖維素分解菌產生的纖維素酶活性的影響,將纖維素分解菌分別接種在pH不同的剛果紅-纖維素培養(yǎng)基中,通過觀察出現(xiàn)透明圈的最早時間和24h后透明圈直徑的大小來判斷纖維素酶活性的高低,實驗流程如下所示:
土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→接種至不同pH的剛果紅→纖維素培養(yǎng)基中
該實驗小組設置了pH分別為6、7、8的三組實驗進行觀察,得到了如表的實驗結果:
pH出現(xiàn)透明圈的最早時間(h)24h后透明圈的直徑(cm)
664.42
7103.66
8241.33
通過上述結果可知,該實驗的自變量是pH,因變量是出現(xiàn)透明圈的最早時間以及24h后透明圈的直徑大小,纖維素分解菌更適合在偏酸(填“酸”、“堿”或“中”)性環(huán)境下生長.

分析 1、分解纖維素的微生物的分離實驗的原理:
①土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細菌和放線菌等,它們可以產生纖維素酶.纖維素酶是一種復合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長.
②在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復合物,當纖維素被分解后,紅色復合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.
2、分析表格:自變量為pH,因變量為出現(xiàn)透明圈的最早時間以及24h后透明圈的直徑大小.

解答 解:(1)只有能利用纖維素的微生物能正常生長和繁殖,因此要篩選出纖維素分解菌,在培養(yǎng)基中應該加入纖維素作為唯一的碳源.培養(yǎng)基中的基本營養(yǎng)物質有碳源、氮源、水和無機鹽,該培養(yǎng)基中加入的纖維素作為碳源,因此另外還要加入的三類基本營養(yǎng)物質有 氮源、水和無機鹽.
(2)本實驗中所用的培養(yǎng)基從物理狀態(tài)看,屬于固體培養(yǎng)基.從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.在培養(yǎng)時,需將培養(yǎng)皿倒置并放在恒溫培養(yǎng)箱中.
(3)葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.
(4)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時,CR可與纖維素形成紅色復合物.通過上述結果可知,該實驗的自變量是pH,因變量是出現(xiàn)透明圈的最早時間以及24h后透明圈的直徑大;pH為6時,透明圈出現(xiàn)的最早,且該pH條件下透明圈最大,這說明纖維素分解菌更適合在偏酸性環(huán)境下生長.
故答案為;
(1)纖維素 只有能利用纖維素的微生物能正常生長和繁殖    氮源、水和無機鹽
(2)固體 選擇   恒溫培養(yǎng)箱
(3)纖維二糖 葡萄糖
(4)紅        pH     出現(xiàn)透明圈的最早時間以及24h后透明圈的直徑大小     酸

點評 本題結合表格數據,考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記接種微生物常用的兩種方法;識記纖維素分解菌分離的原理,能結合表中信息準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.假若某自然生態(tài)系統(tǒng)僅有一條食物鏈a→b→c→d.下列敘述正確的( 。
A.四種生物體內的能量直接或間接來自于a固定的能量
B.單位時間內各個營養(yǎng)級的生物數量關系為a>b>c>d
C.長期受汞污染時生物體內汞濃度的順序為a>b>c>d
D.該生態(tài)系統(tǒng)中可實現(xiàn)物質和能量的循環(huán)利用以及信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.(1)生物大分子以碳鏈為基本骨架,它們的基本單位都被稱為單體.
(2)組成多糖的基本單位是葡萄糖.
(3)組成蛋白質的基本單位是氨基酸,蛋白質結構多樣性原因是氨基酸的種類、數目不同;氨基酸的排列順序不同;蛋白質的空間結構不同.
(4)組成核酸的基本單位是核苷酸.核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質,在生物體的遺傳、變異和蛋白質的合成中具有極其重要的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.番茄中紅果、黃果是一對相對性狀,D控制顯性性狀,d控制隱性性狀,如圖所示,根據遺傳圖解回答下列問題:
(1)紅果是顯性性狀,黃果是隱性性狀.
(2)F1紅果的遺傳因子是Dd,F(xiàn)1紅果植株自交后代遺傳因子有哪幾種DD、Dd、dd,比例為1:2:1.F2紅果的遺傳因子及比例是DD、Dd、1:2
(3)P的兩個個體的雜交相當于測交.
(4)F1黃果植株自交后代性狀是黃果,遺傳因子是dd.
(5)寫出下列各字母的遺傳學意義:P親代,F(xiàn)2子二代,×雜交?自交.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖.正確是( 。 
A.寒冷會促使X分泌激素a
B.缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值
C.Y除能分泌激素b外,還能分泌生長激素以及多種促激素,是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐
D.血液中的甲狀腺激素通過反饋調節(jié)作用,間接地促進自身的合成與分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.細胞內部分物質形成過程及其功能可用模型表示如圖所示,回答以下問題:

(1)如圖中化學元素為C、H、O,且單體具有6個碳原子,則大分子物質可能是淀粉、纖維素、糖原(寫出三種),其中一般不作為能源物質的是纖維素.
(2)如圖中大分子是蛋白質,則該大分子物質具有多樣性的直接原因是氨基酸的種類、數量、排列順序和肽鏈(蛋白質)的空間結構不同;如該類物質中,有種化合物M是由4條鏈狀化合物構成,單體經脫水縮合反應形成該物質時脫去水分子的相對分子總量為3528,則該化合物M是由200個單體組成.
(3)如圖中大分子是人體內的遺傳物質,則單體是脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.生物學實驗中常用普通光學顯微鏡,試回答:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或寬度.
(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞2個.
(3)在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁,但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質壁分離,為便于判明,此時應D.
A.改用凹面反光鏡,放大光圈
B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈
D.改用平面反光鏡,縮小光圈.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,乙圖所示為甲圖橢圓形框內的生物種間關系.據圖回答下列問題:

(1)甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是分解者.碳元素在生物群落中主要以含碳有機物形式流動.該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高低主要取決于圖中③(填數字)的復雜程度.
(2)現(xiàn)今全世界都倡導的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中⑤(填數字)產生的溫室效應現(xiàn)象.
(3)圖乙中B與D的種間關系為競爭和捕食.若D的食物來源中,綠色植物占50%,B占25%,C占25%,現(xiàn)D增重1kg,則至少消耗綠色植物40kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.根據如圖,下列敘述正確的是( 。
A.此圖表示神經沖動的傳導過程
B.遞質的釋放過程是主動運輸
C.此圖表示是將化學信號變?yōu)殡娦盘柕倪^程
D.遞質與受體結合后,可引發(fā)3電位變化

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